Unit 5 The colourful world Part B Let’s learn, Listen and do（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartBLet’slearn,Listenanddo（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartBLet’slearn和Listenanddo部分。该部分主要通过学习与颜色相关的词汇（如red,yellow,blue,green等）和简单句型（如Whatcolourisit?It’s...），帮助学生认识和描述周围多彩的世界。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一些基本颜色词汇和一般疑问句，如“Isita...?”。在此基础上，本节课将帮助学生扩展颜色词汇量，并运用所学句型进行物品颜色的问答，使学生在实际生活中能更好地观察和描述周围环境，提高实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5ThecolourfulworldPartBLet’slearn和Listenanddo部分，学生将能：1.运用颜色词汇和句型进行简单描述，提升语言表达能力；2.通过观察、思考，培养逻辑思维和审美鉴赏能力；3.了解颜色在文化中的象征意义，增强跨文化交际意识；4.在实际操作中学会合作与交流，提高自主学习能力。这些核心素养目标与新课标要求相契合，有助于提升学生的综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）颜色词汇的准确发音与记忆：red,yellow,blue,green等颜色词汇的正确发音是本节课的重点，学生需掌握并能熟练运用。

（2）句型的正确使用：学生需要学会使用“Whatcolourisit?It’s...”句型进行颜色问答，这是本节课的核心内容。

（3）听力训练：通过Listenanddo部分，培养学生准确捕捉信息的能力，强化听力训练。

2.教学难点：

（1）颜色词汇的区分与记忆：对于部分学生来说，颜色词汇的区分和记忆可能存在困难，如blue与green的发音区别，需要教师通过对比教学帮助学生突破。

（2）句型结构的灵活运用：学生在实际对话中可能难以迅速运用所学句型，需要教师通过情景模拟、角色扮演等方式加强训练。

（3）听力技巧的掌握：学生在听力训练中可能难以抓住关键信息，教师需教授如何从语境中捕捉颜色词汇和句型的技巧，提高学生的听力水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，以便于课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、卡片、彩色物品等，用于直观展示和词汇练习；准备教学视频，展示不同颜色的物品和场景，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：在教室内设置不同颜色的物品或张贴相关图片，营造一个五彩缤纷的学习环境；设置分组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放教学视频和展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张五彩斑斓的图片，提出问题：“Whatdoyouseeinthispicture?”，引导学生观察并回答。

-邀请几名学生描述图片中的颜色物品，为学习新课铺垫。

-通过这个环节激发学生对颜色的好奇心，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过教材Unit5ThecolourfulworldPartBLet’slearn部分，展示和教授颜色词汇：red,yellow,blue,green等，并强调词汇的发音。

-使用实物、图片等辅助教学，让学生直观地理解各个颜色词汇。

-引导学生使用句型“Whatcolourisit?It’s...”进行颜色问答，教师示范并纠正发音、语调。

-通过师生互动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-教师设计小组活动，让学生用所学颜色词汇和句型进行自我介绍、物品描述等。

-分组练习，每组选择一个颜色主题，用英文描述该颜色的事物，其他组员猜测。

-教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“What’syourfavoritecolour?”，邀请学生用完整的句子回答，如“Myfavor