你会交往吗？ 教案.docx

你会交往吗？教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题是“你会交往吗？”，选取自人教版《社会》四年级下册。本节课主要让学生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，培养良好的交往习惯。通过本节课的学习，使学生能够更好地与同学、老师、家人进行沟通交流，形成和谐的人际关系。

课本通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识交往的意义，学会倾听、表达、赞美等交往技巧。同时，结合学生的生活实际，培养学生在日常生活中运用交往技巧的能力，提高学生的交往素养。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。同时，运用小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会交往技巧，提高交往能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会交往与沟通技巧，提升他们的社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够：

1.理解交往的重要性，认识良好交往技巧在日常生活中的应用。

2.学会倾听、表达和赞美等基本交往技巧，提高与人沟通的能力。

3.培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，形成和谐的交往关系。

4.增强自我认知，了解自己的交往风格，并在实践中不断改进和提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、赞美等。

2.教学难点：培养学生在与他人交往过程中运用交往技巧的能力，尤其是学会站在他人的角度思考问题，形成和谐的交往关系。

具体教学难点包括：

（1）如何引导学生意识到交往的重要性，并将其与日常生活紧密相连。

（2）如何让学生在小组合作、角色扮演等活动中，真正学会并运用交往技巧。

（3）如何引导学生学会换位思考，培养同理心，从而形成和谐的交往关系。

针对以上难点，教师应运用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。同时，通过小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会交往技巧，提高交往能力。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，针对学生的具体情况，及时进行教学调整，以帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授用于向学生传授基本的交往理论知识；讨论和案例研究有助于学生深入理解交往技巧的应用；小组合作则让学生在实践中锻炼交往能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，让学生在实际操作中学会运用交往技巧。此外，设计小组讨论活动，让学生分享自己的交往经验，从彼此的经验中学习和成长。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示课程内容和案例；视频和图片则用于辅助学生更好地理解交往技巧的应用。通过生动的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“什么是良好的交往技巧？”、“如何在实际生活中运用交往技巧？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学课程内容，理解交往技巧的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行教学资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的角色扮演视频引出“你会交往吗？”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交往技巧的重要性和具体方法，如倾听、表达和赞美等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的交往场景，让学生在实践中学会运用交往技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解交往技巧的理论