冀少版七年级下册第三单元欣赏课《牧歌--我从草原来》教案.docx

冀少版七年级下册第三单元欣赏课《牧歌--我从草原来》教案

授课内容

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自冀少版七年级下册第三单元欣赏课《牧歌--我从草原来》。本节课主要通过欣赏和分析《牧歌》这首歌曲，让学生了解和感受草原文化的魅力，理解草原人民的生活状态和情感表达。同时，通过歌曲的学习，提高学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、文化理解、创意实践和批判性思维。通过欣赏和分析《牧歌》这首歌曲，学生能够提高音乐审美能力，理解和感受草原文化的魅力，培养对不同文化的尊重和理解。同时，通过参与音乐活动，学生能够发展创新思维，勇于表达自己的观点，形成批判性思维，对音乐作品进行客观评价。

学情分析

考虑到冀少版七年级下册学生的年龄特征和认知水平，他们在音乐方面具有一定的基础，比如能够辨识简单的音符和节奏，对音乐的基本元素如音高、节拍等有一定的了解。然而，对于较复杂的音乐理论和文化背景知识，他们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要从基础入手，逐步引导学生深入理解。

从学生的个人兴趣和参与度来看，他们可能对富有民族特色的音乐更感兴趣，因此，通过《牧歌--我从草原来》这首歌曲，可以很好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生们在音乐欣赏和演唱方面各有差异，因此，在教学设计中应考虑分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

同时，学生们在行为习惯上可能存在专注度不一、课堂参与度不均等问题，因此在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，如小组合作、互动讨论等，以提高学生的参与度和专注力，确保课堂教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解《牧歌》的音乐特点和文化背景，引导学生主动参与，提问和解答学生的疑惑。

-小组讨论法：将学生分成小组，讨论《牧歌》的旋律、节奏和创新之处，促进学生之间的交流和合作。

-体验参与法：让学生分组演唱《牧歌》，体验草原音乐的风格和情感，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示《牧歌》的乐谱、草原图片和文化视频，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用音乐编辑软件，让学生尝试创作类似的草原风格的简短旋律，激发学生的创意实践。

-在线资源：引入相关的草原音乐视频和音频资料，丰富学生的音乐欣赏经验，拓宽他们的文化视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牧歌》的音乐特点和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牧歌》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《牧歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牧歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牧歌》的音乐特点和文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《牧歌》的音乐特点和文化背景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《牧歌》的音乐特点和文化背景，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《牧歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《牧歌》相关的拓展资源