人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Video Time 教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersVideoTime教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersVideoTime。本部分内容主要通过一段关于自然灾害的短视频，让学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：本节课将复习和拓展学生在之前学习中已掌握的与自然灾害相关的词汇，如earthquake、tsunami、hurricane等，同时引入新词汇，如aftershock、typhoon等。

2.语法方面：本节课将运用学生已学的动词过去式语法知识，描述自然灾害发生的过程。

3.功能表达方面：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识，表达关于自然灾害的经历和感受，提高学生的实际应用能力。

4.文化背景方面：通过学习本节课的内容，学生将了解不同自然灾害的特点及其对人们生活的影响，增强对自然灾害的认识和防范意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4NaturalDisastersVideoTime，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和语法知识，描述自然灾害的发生过程和影响，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同自然灾害的特点及其对人们生活的影响，增强对自然灾害的认识和防范意识，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析自然灾害的原因和后果，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们大多已经具备了一定的英语基础，对于本节课的主题——自然灾害，他们也有一定的了解。在知识与能力方面，学生们能够听懂并使用关于自然灾害的基本词汇，如earthquake、tsunami、hurricane等，也能运用简单的英语句子描述自然灾害的发生过程。然而，对于一些较新的词汇，如aftershock、typhoon等，他们可能需要额外的辅导和练习。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度，乐于参与课堂活动。他们对于新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与小组讨论和互动。

对于课程学习，学生们的好奇心和探索精神将有助于他们更好地理解和掌握关于自然灾害的知识。然而，对于一些较复杂的自然灾害现象和表达，他们可能需要更多的实践和应用机会。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的实际应用能力，提供丰富的实践活动，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，针对不同层次的学生，我将提供不同难度的任务，以满足他们的个性化学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。通过讲授，为学生提供关于自然灾害的基本概念和知识；通过案例研究，让学生深入理解自然灾害的影响；通过小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、受灾者等，用英语描述自然灾害的发生和应对情况；b)实验：通过模拟地震、台风等自然灾害的发生，让学生亲身体验并学习相关知识；c)游戏：设计有关自然灾害的英语词汇和句型的游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和视频资料，为学生提供直观、生动的学习资源。通过播放自然灾害的视频，帮助学生更好地理解和感受自然灾害的严重性；同时，利用课件展示相关的词汇和句子，方便学生学习和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全