部编版高中历史必修上册：第18课 挽救民族危亡的斗争【教案2】.docx

部编版高中历史必修上册：第18课挽救民族危亡的斗争【教案2】

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版高中历史必修上册第18课“挽救民族危亡的斗争”。课程内容包括以下几个方面：

1.八国联军侵华战争：学生将了解到1900年八国联军侵华的背景、过程以及对中国民族危亡的影响。

2.义和团运动的兴起与发展：学生将掌握义和团运动的起源、发展过程及其在挽救民族危亡中的作用。

3.辛亥革命：学生将学习辛亥革命的历史背景、过程、成果以及其对民族危亡的挽救意义。

4.军阀割据与北洋政府的统治：学生将了解军阀割据的背景、北洋政府的统治状况及其对民族危亡的影响。

5.五四运动：学生将掌握五四运动的起因、过程、成果及其在挽救民族危亡中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史背景，对本节课的相关知识点有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将加深对八国联军侵华战争、义和团运动、辛亥革命、军阀割据与北洋政府的统治以及五四运动等历史事件的理解，从而形成对民族危亡斗争的整体认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面。

1.时空观念：通过学习本节课，学生将能够建立起对八国联军侵华战争、义和团运动、辛亥革命、军阀割据与北洋政府的统治以及五四运动等历史事件的时间和空间观念，理解这些事件在近代中国历史中的地位和影响。

2.史料实证：学生将通过对历史资料的分析和解读，了解这些事件的真实性和影响，培养对历史史料的实证能力。

3.历史解释：通过学习本节课，学生将能够对这些历史事件进行合理的解释和分析，理解其对中国民族危亡的影响和挽救意义。

4.批判性思维：学生将在学习过程中运用批判性思维，对历史事件进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解，培养独立思考和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.八国联军侵华战争的过程及其对中国民族危亡的影响。

2.义和团运动的兴起与发展，以及其在挽救民族危亡中的作用。

3.辛亥革命的历史背景、过程、成果及其对民族危亡的挽救意义。

4.军阀割据与北洋政府的统治状况及其对民族危亡的影响。

5.五四运动的起因、过程、成果及其在挽救民族危亡中的重要作用。

难点：

1.对八国联军侵华战争和义和团运动的历史背景及其关系的理解。

2.辛亥革命的历史意义及其对中国民族危亡的挽救作用的深入理解。

3.五四运动背后的社会矛盾及其对中国历史发展的影响。

解决办法：

1.通过展示历史图片、地图和文献资料，生动形象地呈现八国联军侵华战争的过程，让学生直观感受战争对中国的破坏，加深对其影响的理解。

2.通过时间线和事态发展的方式，引导学生理解义和团运动的兴起背景及其发展过程，突出其在民族危亡中的作用。

3.通过对比分析，让学生了解辛亥革命与之前农民运动的区别，深入理解其历史意义和挽救民族危亡的重要性。

4.通过案例分析，让学生了解军阀割据和北洋政府的统治状况，以及其对民族危亡的影响。

5.通过小组讨论和写作的方式，引导学生深入思考五四运动背后的社会矛盾，理解其对中国历史发展的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传递历史知识和概念，讨论法促进学生对历史事件的深入思考，案例研究法帮助学生理解和分析历史事件的具体情况，项目导向学习法鼓励学生通过实践活动探索历史问题。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，将设计角色扮演、实验、游戏等活动。角色扮演让学生身临其境地体验历史人物和事件，实验通过模拟历史场景让学生亲手操作，游戏则以历史背景为依托，增加学习的趣味性和挑战性。

3.教学媒体：根据教学内容和活动需求，将使用多媒体课件、历史影像资料、实物模型等教学媒体。多媒体课件生动展示历史事件，历史影像资料直观传达历史氛围，实物模型帮助学生更好地理解和感知历史。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“挽救民族危亡的斗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族危亡吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族危亡的图片或视频片段，让学生初步感受民族危亡的重要性。

简短介绍民族危亡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挽救民族危亡的斗争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挽救民族危亡的斗争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族危亡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍挽救民族危亡的斗争的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挽