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第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册
教学内容
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学导练,选自2023-2024学年统编版语文八年级下册第16课。教学内容主要包括:课文阅读理解,学习并掌握文章的主题思想、篇章结构、修辞手法;分析课文中所涉及的奥林匹克运动历史背景及复兴意义;通过小组合作,探讨奥林匹克精神与现实生活的联系;进行相关写作练习,提高学生的书面表达能力。具体内容包括:文章主旨理解、重点词汇解释、修辞手法分析、奥林匹克知识拓展及课后写作任务。
核心素养目标分析
本节课围绕《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文,着重培养学生的以下核心素养:语言建构与运用能力,通过分析文章的语言特色和修辞手法,提升学生的语文表达与鉴赏能力;思维发展与品质,引导学生深入思考奥林匹克精神的时代价值,激发学生的批判性思维和创造性思维;文化意识与理解,让学生了解奥林匹克运动的历史文化背景,增强学生的文化自觉和跨文化理解;审美鉴赏与创造,通过学习课文,培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏力,并尝试创造性地表达个人感悟。通过本节课的学习,旨在全面提升学生的语文核心素养,为学生的终身发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:1.理解课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的主题思想及其深层含义;2.掌握文章的篇章结构及修辞手法。
难点:1.奥林匹克运动历史背景的掌握;2.对奥林匹克精神的理解及其与现实生活的联系。
解决办法与突破策略:
1.对于重点的解决,采用分组讨论、教师引导的方式,帮助学生逐步解析文章内容,通过图表、思维导图等形式直观展现文章结构,使学生易于理解和记忆。
2.针对难点,运用多媒体教学资源,如历史图片、视频资料,生动展示奥林匹克运动的历史发展,增强学生的直观感受,并结合现实生活中的实例,帮助学生具体理解奥林匹克精神的内涵。
3.设计互动问答环节,鼓励学生提出问题,教师给予解答,同时引导学生进行批判性思考,从不同角度探讨奥林匹克精神的意义。
4.通过课后阅读延伸,推荐相关文献资料,加深学生对课程内容的理解,拓宽知识视野,提高学生的自主学习能力。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-计算机设备
-白板
-教学挂图
2.软件资源:
-课文PPT展示
-奥林匹克运动历史视频
-思维导图软件
-文字处理软件
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-班级学习交流群
4.信息化资源:
-奥林匹克运动相关图文资料
-网络教学资源库
-电子图书资源
5.教学手段:
-小组合作学习
-课堂讨论与分享
-情境模拟与角色扮演
-互动问答与思考
-课后在线延伸阅读与讨论
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用投影仪展示奥运五环标志和历年奥运会精彩瞬间图片,提问学生:“你们知道这些图片背后的故事吗?奥林匹克运动有着怎样的历史?”
-学生分享对奥林匹克运动的了解,教师总结并引出本节课主题《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
2.讲授新课(15分钟)
-通过PPT展示课文内容,引导学生学习课文,讲解文章的主题思想、篇章结构、修辞手法。
-分析课文中所涉及的奥林匹克运动历史背景及复兴意义,穿插播放相关历史视频,帮助学生更好地理解课文。
3.巩固练习(10分钟)
-设计小组讨论题,让学生探讨奥林匹克精神与现实生活的联系,培养学生的批判性思维。
-教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生深入思考。
4.课堂提问(5分钟)
-提问学生关于课文内容的问题,检查学生对文章主题、篇章结构、修辞手法的掌握情况。
-鼓励学生发表自己的见解,对学生的回答给予肯定和指导。
5.创新教学环节(5分钟)
-情境模拟:选取课文中的经典段落,让学生扮演演讲者的角色,进行情境模拟,加深对课文内容的理解。
-思维导图:运用思维导图软件,让学生绘制课文结构图,直观展现文章的篇章结构。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-分组讨论:让学生围绕奥林匹克精神展开讨论,联系现实生活中的例子,分享自己的感悟。
-写作练习:根据课文内容,设计相关写作任务,提高学生的书面表达能力。
7.总结与反馈(5分钟)
-教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识。
-学生反馈学习收获,教师针对学生的反馈给予指导和建议。
8.课后延伸(课后自主完成)
-推荐相关文献资料,让学生课后阅读,加深对奥林匹克运动的理解。
-学生在课程平台上分享自己的阅读感悟,
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