统编版必修上册古诗词诵读《 虞美人（春花秋月何时了）》教学设计.docx

统编版必修上册古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版必修上册古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》

2.教学年级和班级：高中语文必修上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生理解《虞美人（春花秋月何时了）》的诗意和背景。

（2）培养学生对古诗词的鉴赏能力和诵读技巧。

（3）引导学生领悟诗词中表达的哀愁情感，提升情感素养。

2.教学内容：

（1）诗歌背景介绍：李煜的人生经历及创作背景。

（2）诗歌解析：分析诗歌的意象、韵律、情感等。

（3）诵读技巧指导：停顿、语气、情感把握等。

（4）课堂练习：学生诵读、分析、讨论。

三、教学过程

1.导入：介绍李煜及《虞美人（春花秋月何时了）》的创作背景。

2.诗歌解析：分析诗歌的意象、韵律、情感等。

3.诵读技巧指导：讲解并示范诵读技巧，如停顿、语气、情感把握等。

4.课堂练习：学生诵读、分析、讨论。

5.总结：回顾课堂内容，强调古诗词的重要性和鉴赏方法。

四、教学资源

1.教材：《高中语文必修上册》。

2.多媒体课件：诗歌图片、背景音乐等。

3.参考资料：相关古诗词鉴赏书籍、网络资源等。

五、教学评价

1.学生诵读表现：语音、语调、情感表达等。

2.学生课堂参与度：回答问题、讨论发言等。

3.学生作业完成情况：课后练习、作文等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析诗歌的韵律、意象，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够准确地理解和运用诗歌语言表达情感。

2.思维品质：培养学生分析、综合诗歌内容的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习《虞美人（春花秋月何时了）》，使学生了解中国古代文化，增强对中国传统文化的认同和理解。

4.审美鉴赏：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价古代诗歌的艺术价值。

三、学情分析

考虑到我所教授的是高中语文必修上册，学生们已经对古诗词有了一定的基础知识和阅读经验。他们能够理解基本的诗歌意象和韵律，但可能在深入分析和鉴赏诗歌方面存在一定的困难。此外，学生们的文学素养和审美鉴赏能力有待提高，因此需要通过本节课的教学来进一步培养和锻炼。

在能力方面，学生们具备一定的语文写作和表达能力，但可能在批判性思维和逻辑推理方面有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的分析能力和批判性思维，引导他们从不同角度审视和解读诗歌。

在素质方面，学生们具备一定的文化素养和审美情趣，但对古代文化的了解相对有限。因此，我将结合诗歌背景和古代文化知识进行教学，以增强学生对传统文化的认同和理解。

在学习行为习惯方面，学生们普遍认真听讲、积极参与课堂讨论，但也存在部分学生较为内向、不愿主动发言的情况。针对这一现象，我将鼓励学生积极参与课堂活动，并通过小组合作、互动交流等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教材：《高中语文必修上册》

-多媒体教室设备：投影仪、计算机、音响等

-打印纸张：用于发放练习题和讲义

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和考试

3.信息化资源：

-诗歌图片：展示诗歌中的意象和景色

-背景音乐：辅助学生更好地进入诗歌情境

-在线词典：便于学生即时查询生词和短语

4.教学手段：

-讲解：教师对诗歌内容、背景和意象进行讲解

-诵读：学生跟读、模仿教师的诵读技巧

-分析：学生小组讨论，共同解析诗歌的主题和情感

-练习：学生完成课后作业，巩固所学知识点

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

问题引导：提问学生关于古诗词的记忆，引导学生回忆之前学过的古诗。

学生回答：邀请学生分享自己喜欢的古诗词及其原因。

教师总结：导入本节课的主题，提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

诗歌背景介绍：简述李煜的人生经历及创作背景。

诗歌解析：分析诗歌的意象、韵律、情感等，引导学生深入理解诗歌内容。

诵读技巧指导：讲解并示范诵读技巧，如停顿、语气、情感把握等。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，共同探讨诗歌中的意象和情感。

小组讨论：学生分小组讨论，分析诗歌的主题和情感。

分享环节：邀请学生分享自己小组讨论的成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习题，要求学生现场完成。

学生解答：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

答案讲解：教师讲解练习题答案，分析学生解答过程中的常见问题。

5.课堂总结（5分钟）

本节课回顾：教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性和鉴赏方法。