2.4新材料及其应用 教学设计 北师大版八年级上册物理.docx

2.4新材料及其应用教学设计北师大版八年级上册物理

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新材料及其应用。这部分内容是北师大版八年级上册物理的第四章第三节。主要内容包括：1.新材料的分类和特点；2.常见新材料的性能和应用；3.新材料的研究和开发方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本性质和变化，对材料的分类和性能有一定的了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生了解新材料的特点和应用，以及新材料的研究和开发方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解新材料在现代科技和工业中的应用，提高对新材料的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。首先，学生需要通过观察、实验和分析，培养科学探究能力，能够提出问题、猜想和假设，并运用科学方法进行验证。其次，学生需要通过学习新材料的性能和应用，培养科学思维能力，能够运用科学知识解释和判断新材料的特点和应用。最后，学生需要树立正确的科学态度和价值观，认识新材料在现代科技和工业中的重要性，培养对新材料研究的兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生将能够全面发展核心素养，提高对物理科学的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的基本性质、变化规律以及常见的材料分类和性能。他们对于材料的认知停留在传统的金属、塑料、纤维等层面，对于新材料的认知尚处于起步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于新材料这一领域，他们充满了探索的欲望。在学习能力上，他们已经具备了基本的物理知识，能够进行简单的实验操作和数据分析。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际案例来理解抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新材料的性能和应用方面，学生可能会遇到难以理解的概念和术语。此外，新材料的研究和开发方法可能对学生而言较为抽象，难以理解其背后的原理和过程。此外，学生可能对于新材料在实际生活中的应用和意义缺乏足够的认识，导致学习兴趣和动力不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供新材料的相关知识；通过案例研究法，让学生深入了解新材料的应用；通过项目导向学习法，培养学生对新材科研究和开发的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过实物展示、小组讨论、实验操作和项目研究等教学活动，引导学生积极参与和互动。例如，在介绍新材料性能时，组织学生进行小组实验，观察和分析不同材料在相同条件下的表现，以加深学生对新材料性能的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实物模型、视频资源和网络资料等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在介绍新材料的应用时，播放相关领域的实际应用视频，帮助学生更好地理解新材料在现实生活中的重要作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新材料及其应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新材料的基本概念和性能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解新材料及其应用课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新材料及其应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新材料的分类、特点和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握新材料的应用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验新材料的应用方法。

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