【核心素养】高中历史（部编版）第1课 中国古代政治制度的形成与发展 教学设计选择性必修1 国家制度与社会治理 第一单元 政治制度.docx

【核心素养】高中历史（部编版）第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计选择性必修1国家制度与社会治理第一单元政治制度

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一、教材分析

【核心素养】高中历史（部编版）第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计选择性必修1国家制度与社会治理第一单元政治制度

该课教材内容涵盖中国古代政治制度的起源、夏商周时期的封建制度、秦汉时期中央集权制度的形成与发展。课程以中国古代政治制度为主题，通过分析夏商周的政治制度、秦朝的中央集权制度、汉朝的政治制度变革等内容，帮助学生了解中国古代政治制度的特点与发展趋势，认识国家治理体系的历史演进，培养学生的时空观念、史料实证等历史学科核心素养。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解中国古代政治制度的历史背景、形成过程及其影响。同时，注重启发学生思考，激发他们对历史学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过分析中国古代政治制度的形成与发展，使学生能够理解历史事件的时间顺序和空间背景，掌握史料的收集、整理和分析方法，运用历史知识对事件进行解释和评价，培养批判性思维，对历史现象进行深入思考，从而提高学生的历史学科素养。同时，通过本节课的学习，使学生对中国古代政治制度有更深刻的认识，理解国家治理体系的历史演进，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中国古代政治制度的形成与发展脉络：理解夏商周时期的封建制度、秦汉时期中央集权制度的形成与发展。

-关键政治制度的内涵与特点：掌握世袭制、分封制、宗法制、中央集权制等关键政治制度的内涵及其在不同朝代的体现。

-国家治理体系的历史演进：认识中国古代政治制度与国家治理体系从分散到集中的演变过程。

2.教学难点

-古代政治制度复杂性的理解：夏商周时期的多层次政治结构及内外关系，秦汉时期中央集权制度的具体运作机制。

-史料分析与历史解释能力：如何运用史料来分析和解释古代政治制度的形成与变迁，如对《史记》、《汉书》等史料的解读。

-批判性思维的培养：引导学生对古代政治制度进行客观评价，分析其积极与消极影响，培养学生独立思考和批判性评价的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【核心素养】高中历史（部编版）第1课中国古代政治制度的形成与发展》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备夏商周时期和秦汉时期的政治制度图表、图片、视频等多媒体资源，以及相关的历史文献和学术论文，以便于学生更好地理解古代政治制度的特点和演变。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟古代政治制度的运行等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示中国古代政治制度的发展时间轴，引导学生回顾已学的历史知识，为新课的学习营造情境。

-提出问题：“你认为什么是中国古代政治制度？它又是如何发展演变的呢？”激发学生的思考和讨论欲望。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解夏商周时期的封建制度、秦汉时期中央集权制度的形成与发展。

-通过分析具体案例，如夏朝的世袭制、商朝的内外服制度等，帮助学生理解关键政治制度的内涵及其在不同朝代的体现。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关练习题，如选择题、简答题等，让学生运用所学知识分析和解决问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容，提问学生关于古代政治制度的特点、影响等方面的问题。

-学生积极回答，教师点评并给予肯定，引导学生深入思考。

5.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，布置讨论话题：“中国古代政治制度对现代社会的影响有哪些？”

-学生分组讨论，分享观点，教师巡回指导并给予反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题：“你认为未来中国的政治制度会怎样发展？请结合所学知识进行思考。”

-学生思考并分享观点，教师点评并给予肯定。

7.课后作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，如撰写一篇关于中国古代政治制度的小论文，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。

六、知识点梳理

1.中国古代政治制度的起源与发展

-夏商周时期的封建制度：世袭制、分封制、宗法制等。

-秦汉时期中央集权制度的形成与发展：