7 妈妈睡了 第一课时 教学设计.docx

7妈妈睡了第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7妈妈睡了第一课时教学设计

教材分析

《妈妈睡了》是人教版一年级上册的语文课文，本节课主要让学生通过学习这篇课文，感受家庭的温馨，体会母爱的伟大。课文文字简洁，图片生动，符合一年级学生的认知水平。通过对这篇课文的学习，学生可以提高自己的朗读能力，培养对家庭和亲人的热爱之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《妈妈睡了》，学生能够提高自己的朗读能力，培养对家庭和亲人的热爱之情，提升自己的语文素养。同时，通过课堂讨论和思考，学生能够发展自己的思维能力，培养审美情趣，理解并传承家庭文化的内涵。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们大多数已经具备了一定的语言基础和阅读能力。他们对图片和故事情节有较强的兴趣，能够通过图片和文字感受到故事的情感氛围。然而，他们的理解能力和抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的情境和形象的描绘来帮助他们理解课文。

在学习行为习惯方面，一年级的学生通常比较活跃，注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法和互动活动来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。对于《妈妈睡了》这篇课文，学生可能会对妈妈睡觉的场景感到熟悉，能够产生共鸣，这对于他们理解课文内容有积极的影响。

在知识、能力、素质方面，学生可能已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和表达。通过学习这篇课文，他们能够进一步提高自己的阅读理解能力，培养对家庭情感的理解和表达能力。同时，通过学习课文，他们也能感受到母爱的伟大，培养对家庭和亲人的热爱之情。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用特定信息化资源，但可以利用互联网下载相关教学图片、音频或视频辅助教学。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、图片观察、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《妈妈睡了》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《妈妈睡了》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示妈妈睡觉的图片或视频等方式，引出《妈妈睡了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《妈妈睡了》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解课文的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《妈妈睡了》这篇课文的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《妈妈睡了》这篇课文的内容，掌握阅读和理解课文的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓