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部编版语文五年级上册第七单元《语文园地七》一等

奖创新教案（共2个课时）

语文园地指导方案

教学目标

1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初

步体会这样表达的好处并能主动积累。(重点)

2.为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具

体。(重点)

4.背诵《渔歌子》。(重点)

课前准备

教师准备：制作课件；准备不同用途的海报若干。

学生准备：搜集描写景色的动态与静态的句子和自己喜欢的海报。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

语文园地就像一个百花园，徜徉其中有回味无穷的课本知识，有

让我们大开眼界的诗词佳句、名言和谚语等。让我们携手走进今天的

语文园地，汲取更多的养分吧！

二、交流平台

1.引导学生整体回顾本单元内容：同学们，这个单元我们学习了

哪些写景的文章？你积累了哪些佳句？下面让我们一起交流一下吧！

(1)学生交流自己在书中搜集的写景的句子。(提示学生：交流时

说清句子出自第几课，课题是什么，要读出美感，说出自己独特的感

受。)

(2)师生集体交流，相同的句子多人说感受。

2.重点句点拨。

(1)课件出示前两段话。

一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的

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榕树，看不出主干在什么地方。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计

数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂

到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

①学生朗读体会，交流感悟。

②引导学生思考：从这两段话中我们可以感受到什么？(提示学

生：可以从景物描写带给我们的感受和作者写作的特点两方面来谈谈

理解。)

预设：

生1：这两段话主要是对榕树的静态描写，从中让我感受到了榕

树的枝繁叶茂、翠色欲滴。

生2：这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力的同时，也

让我感受到作者对榕树生命力的赞美之情。

③指导学生把静态描写的美感用朗读的形式表现出来，看谁读得

最生动。

(2)课件出示：

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜

进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘

格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆

便满盈了。

①引导学生从景物描写带给我们的感受和作者写作的特点两方

面来谈谈理解。

②引导学生边读边圈出这段话描写的主体景物，再找一找表示动

作和顺序的词语，结合这些词语写批注。

预设：

生：这一段的动态描写把月亮当成人来写，月亮顺着竹帘格儿往

上爬，竟然跑到穿衣镜上去了：“先是一个白道儿”“再是半圆”，后

来，“圆便满盈了”，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。