关于在信息化环境下高职英语教学现状与实践探究.docx

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关于在信息化环境下高职英语教学现状与实践探究

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摘要：其实无论从理论还是从实践的角度来讲，以信息化环境为背景，优化调整高职英语教学都是非常有意义的，能够使该项教学与时俱进，真正地贴近学生，良好地教授和培养学生，促使学生逐渐成为祖国需要的技能型人才。那么如何在信息化环境下优化调整高职英语教学呢？本文将对此问题予以分析和研究。

关键词：信息化环境；高职院校；英语教学；现状；实践创新

在改革开放事业与国内国外形势不断发展变化的情况下，我国越来越重视高等教育人才的培养。而高职院校作为人才培养的摇篮，应当优化调整教育教学，使之与时俱进，符合信息化环境的特点。就以高职英语教学来说，应当正确认识信息化环境下英语教学存在的不足，并以此为准来优化调整英语教学，提高该项教学的实用性、教育性及可行性。

一、信息化环境下高职英语教学现状的分析

以信息化环境为大背景，着重分析现阶段我国高职院校英语教学实际情况，发现该项教学现状不佳，未能考虑学生个体差异，因材施教。比如对英语基础比较薄弱的学生来讲，英语课堂教学内容难度稍高，自身难以扎实地掌握英语知识，运用英语语言在不同情境下进行交流和沟通。对于英语基础比较扎实的学生来讲，英语课堂教学内容过于简单，反复学习已经掌握的知识自身难以寻求突破。另外，从学生学习状态来看，现阶段高职英语教学方式方法过于传统单一，难以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，致使学生被动地学习英语知识，最终导致学生英语学习效果不佳。由此看来，高职英语教学存在诸多不足，未能与时俱进，不利于其在信息化环境中良好发展。

二、高职英语教学信息化的优势及效益

高职英语教学之中有效应用信息技术及多媒体技术等先进技术是非常正确的举措，能够使该项教学具有信息化特点，符合现代教育理念，能够良好地教授和培养学生，提高学生英语水平。比如英语教学之中学生能够灵活地运用多媒体来搜集与英语知识相关的信息，更加深入地了解英语语言的文化背景及风俗习惯；更加全面地解读英语知识，以便自身能够对不同情景下英语知识的运用予以掌握。而对教师来说，在英语教学之中巧妙地运用多媒体来呈现教学内容，能够转变以往死板枯燥的教学状态，呈现灵活多样的教学环节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到英语知识学习中来。所以无论是从学生学习的角度还是从教师教学的角度出发，高职英语教学信息化都具有非常明显的优势与效益。

三、信息化环境下高职英语教学的优化对策

（一）强化多媒体教育技术的运用

为了使高职英语教学能够在信息化环境中良好展开，首先注意强化多媒体教育技术的应用。具体的做法应从以下两方面展开，即：一方面在英语教学之中，注意以开展信息化多媒体技术为主的网络讨论和辅导，也就是教师应当结合教学要求及教学内容在网络上搜集与之相关的信息材料，以此来丰富教学内容，并设置与教学重点、难点相关的问题，鼓励学生尝试利用多媒体网络来探讨和解答问题。最后教师根据学生问题回答情况，对学生进行针对性的辅导教育，提高学生的英语水平。另一方面是利用多媒体来丰富实践教学。为了使学生能够真正地掌握英语这门语言，不仅要教会学生理论知识，还要学生鼓励学生进行英语实践。所以教师应当组织学生开展英语实践教学活动，并将多媒体应用其中，比如呈现外国影片或者创设相对真实的英语交流情景等等，引导学生参与其中锻炼自身的英语听力能力、英语写作能力、英语阅读能力等。

（二）提高教师信息素养

要想使高职英语教学具有信息化特点，单纯地依靠多媒体等先进技术是难以实现的，还需要教师具有极高的信息素养，能够真正地认识到多媒体技术或信息技术应用的重要性，靈活地运用该技术来展开英语教学活动。为此教师在日常教学当中应当注意了解和学习不同的信息化教学方法，并且尝试将信息化教学方法应用到教学活动当中，创新教学活动。并在这一过程当中总结经验以便自身能够灵活合理地应用信息化教学来展开英语教学。

（三）将课堂教学与网络学习相融合

其实，创新调整英语教学，使之符合信息化环境的特点的根本是将传统教学与信息化教学相融合。为了能够真正地做到这一点时，高职英语教学与

实践还应当注意将课堂教学与网络学习相融合。也就是教师提前将课堂教学内容相关的背景知识、教学难点及相关问题发布到学校网站的个人主页上，以便学生能够提前有针对性地预习教材，并且利用网络搜集与之相关的资料，自主学习新知识，并尝试解答新问题。最后教师在英语课堂上有侧重性地教授学生英语知识，帮助解决学生学习困惑，如此势必能够大大提高教学质量和教学效率。

四、结束语

面对现阶段我国诸多地区高职英语教学不佳的情况，应当以信息化环境为背景，结合高职学生的特点，积极探寻有效措施来优化调整英语教学，使之与时俱进，如强化多媒体教育技术的运用、提高教师信息素养、将课堂教学与网络学习