在实践中追求和发展真理详解.pptVIP

知识拓展；真理和谬误的辩证关系:（1）区别:真理和谬误是对立的。真理是人们对事物及其规律的正确反映，谬误是人们对事物本来面目的歪曲反映；二者泾渭分明，相互对立，有严格的界限，不能混淆。（2）联系:真理和谬误之间又具有统一的一面，表现在:①真理和谬误相互依存、互为前提。真理是与谬误相比较而存在的，没有谬误也就无所谓真理。②真理与谬误在一定条件下相互转化。人类探索航天技术过程启示我们:哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？我们又该如何看待自己的挫折呢？我们对航天（地球月球认识）能不能一步到位？追求真理的过程不是一帆风顺的,由于认识受主观条件和客观条件的限制,在实践中出现挫折是难免的。认识具有反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。因此,应在挫折中找原因继续探索。1986年1月28日:美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。1981年4月21日,美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号,使可重复使用的天地往返系统梦想成真。航天飞机最长的一次太空飞行--1996年11月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号,历时17天15小时53分钟。2003年2月1日,美国哥伦比亚航空飞机发生空难,机上7人全部丧生。人类的探月活动还将继续发展……说明；追求真理的过程不是一帆风顺的材料一:月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。

材料二:中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”材料三:中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行……探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？具体实践水平限制月球的复杂多变知识水平有限立场观点（1）认识具有反复性认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化的原因实践认识再实践再认识（三）追求真理是一个过程思考：为什么？B,所以人们对一个事物的正确认识往往要经过认识受到各种条件的限制—（具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。）（其本质的暴露和展现有一个过程。）A,追求真理的过程不是一帆风顺火星,是太阳系第四颗大行星,从地球上望去,火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思……1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆,在火星土壤中发现了奇特的化学元素。1996年美国宇航局的“火星全球调查者号”发射,科学家们意识到火星表面下可能有水。目前,美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外,欧洲发射了“火星快车”探测器。人们对火星的认识由不知到知,由浅到深的认识.这说明了什么呢??人类对火星的认识还会发展吗？为什么？（2）认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展认识的对象(物质世界)————无限变化每个时代、每个人的认识是有限的、发展的,构成了整个人类的认识发展的无限性。因此,追求真理是一个永无止境的过程。**（1）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿２、实践是认识的基础复习一、人的认识从何而来１、实践及其特点（1）实践的含义：（2）实践的基本特征：(３)实践的基本形式实践与认识的辩证关系原理世界观方法论①实践是认识的来源。①要求我们要坚持实践第一的观点,-积极投身实践。②实践是认识发展的动力。④实践是认识的最终目的和归宿。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。②用科学理论指导实践。实践决定认识认识对实践具有反作用①正确的认识对实践有指导作用,-科学理论对实践有重大的指导作用;②错误的认识则会阻碍实践的发展。第六课求索真理的历程