修改整式字母的式子时课件.pptVIP

义务教育教科书数学七年级上册2.1整式（第1课时）

课件说明学习目标：(1)理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系．(2)经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.学习重点：理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系，感受其中“抽象”的数学思想.

【问题1】青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100km/h．列车在冻土地段行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程.（1）2h行驶多少千米？3h呢？8h呢？th呢？（2）字母t表示时间有什么意义?如果用v表示速度，列车行驶的路程是多少？（3）回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示数或数量关系的例子吗？

【问题2】怎样分析数量关系并用含有字母的式子表示数量关系呢？

讲授新课一含字母的式子的书写例用含有字母的式子表示下列数量100a元.(1)练习簿的单价为a元，100本练习簿的总价是①数和字母相乘，可省略乘号，并把数字写在字母的前面ab(2)练习簿的单价为b元，a本练习簿的总价是元.②字母和字母相乘，乘号可以省略不写或用“·”表示.一般情况下，按26个字母的顺序从左到右来写.

(3)练习簿的单价为0.5元,圆珠笔的单价是3.2元，买a本练习簿和b支笔的总价是(0.5a+3.2b)元.③后面带单位的相加或相减的式子要用括号括起来(4)小明的家离学校s千米，小明骑车上学.若每小时行10千米，则需时.④除法运算写成分数形式，即除号改为分数线

(5)若每斤苹果元，则买m斤苹果需元.⑤带分数与字母相乘时，带分数要写成假分数的形式

(6)姚明个字高，经测量他通常跨一步的距离1米，若取向前为正，向后为负，那么姚明向前跨a步为a米，向后跨a步为-a米.1×a=a;(-1)×a=-a6.当“1”与任何字母相乘时,“1”省略不写；当“-1”乘以字母时，只要在那个字母前加上“-”号.

做一做判断下列式子书写是否规范，不规范的请改正.

例1（1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；（2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；（3）一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcm，用式子表示它的体积；（4）用式子表示数n的相反数.答案：（1）；（2）；（3）；（4）.

当堂练习1.用式子表示下列数量（1）5箱苹果重mkg，每箱重kg；（2）一个数比a的2倍小5，则这个数为；（3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女生人数是，男生人数是；

（4）某班有a名学生，现把一批图书分给全班学生阅读，如果每人分4本，还缺25本，则这批图书共本；（5）在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是amm，小正方形的边长是bmm，则剩余部分的面积为.记得带单位！

二用含字母的式子表示数量关系例2（1）一条河的水流速度是2.5km/h，船在静水中的速度是vkm/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度；

顺水ACv2.5+顺水速度=静水速度＋水流速度=(v＋2.5)km/h

逆水v－2.52.5ACv逆水速度=静水速度－水流速度=(v－2.5)km/h

（2）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，用式子表示买3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数；解：买3个篮球、5个排球、2个足球共需要元．

（3）如下图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积；arb解：(3)三角尺的面积(单位：cm2)是．

（4）如下图是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m），用式子表示这所住宅的建筑面积.xx4422x23312xx2x226x3x3(4)这所住宅的建筑面积(单位：m)(2)．

例3（1）观察下列各式：，，，，…，按此规律，第个式子是；

练习1（教科书第56页练习）（1）某种商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入.（2）圆柱体的底面半径、高分别是r，h，用式子表示圆柱体的体积.（3）有两片棉田，一片有mhm2(公顷，1hm2＝104m)，平2均每公顷产棉花akg；另一片有nhm用式子表示两片棉田上棉花的总产量.2，平均每公顷产棉花bkg，（4）在一个大正方形铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是amm，小正方形的边长是bmm，用式子表示剩余部分的面积.

练习2用式子表示:（1）5箱苹果重mkg，每箱重kg；（2）一个数比a的2倍小5，则这个数为；（3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女