冀教版数学七年级下册9.1三角形的边 教案.docx

冀教版数学七年级下册9.1三角形的边教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版数学七年级下册9.1三角形的边教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版数学七年级下册9.1三角形的边。本节课主要让学生了解三角形的三条边之间的关系，包括三角形的边长顺序、三角形的边长和角度之间的关系等。在学生已有知识的基础上，通过本节课的学习，使学生能够掌握三角形的基本概念，理解三角形三条边之间的相互关系，并能运用这些知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了平面几何的基本概念，对图形的性质有一定的了解。同时，学生已经学习了角的度量，能够理解角度的概念。在此基础上，学生能够更好地理解三角形的三条边之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模能力。通过学习三角形的三条边之间的关系，学生能够借助图形直观地理解三角形的性质，培养几何直观能力。同时，学生需要运用逻辑推理能力，从已知知识出发，推导出三角形边长的相互关系。此外，学生还需具备数学建模能力，将所学知识应用于解决实际问题，如计算三角形的周长、面积等。通过本节课的学习，学生能够进一步发展核心素养，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是三角形的三条边之间的关系，包括三角形的边长顺序、三角形的边长和角度之间的关系等。具体重点内容包括：

（1）理解三角形三边之间的基本关系，如三角形的任意两边之和大于第三边。

（2）掌握三角形的边长顺序，即任意两边之差小于第三边。

（3）了解三角形的角度与边长之间的关系，如三角形的一个外角等于不相邻的两个内角之和。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对三角形边长关系的理解和应用。具体难点内容包括：

（1）学生对三角形边长顺序的理解，难以理解为什么任意两边之和大于第三边。

（2）学生对三角形边长和角度之间关系的理解，难以将边长和角度联系起来。

（3）学生对实际问题中三角形边长的应用，难以将所学知识运用到实际问题中。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过举例、画图等方式帮助学生理解和突破难点。同时，教师应设计适量的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固重点，提高解题能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解三角形的基本概念和边长关系，通过教师的讲解，学生能够掌握三角形的性质。讨论法用于探讨三角形边长和角度之间的关系，通过学生的分组讨论，促进学生之间的互动和思考。案例研究法用于分析实际问题中的三角形边长关系，通过分析具体的案例，让学生将所学知识应用于实际问题中。

2.设计具体的教学活动

本节课的教学活动包括角色扮演和实验。角色扮演活动让学生扮演三角形的三条边，通过实际操作，让学生更直观地理解三角形边长之间的关系。实验活动让学生自主进行三角形的测量和计算，通过实践操作，提高学生的动手能力和解题能力。

3.确定教学媒体使用

本节课的教学媒体主要包括黑板、PPT和几何画板。黑板用于展示和推导三角形的边长关系，方便学生跟随教师的讲解进行笔记。PPT用于展示具体的案例和练习题，提供清晰的题目信息，方便学生理解和解答。几何画板用于展示三角形的图形，让学生更直观地观察和理解三角形的性质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三角形的边长关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形的基本概念和边长关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三角形的边长关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三角形的边长关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三角形的基本概念和边长关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂