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小学语文课程标准试题2

一、填空题（10分）

1、课程目标积极倡导()()()的学习方式。教学内容的确定，()的

选择，()的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

2、学生是()和()的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文

学习的特点，关注学生的()和()爱护学生的好奇心和求知欲。

3、语文学科各阶段目标分别从（）、（）、（）（）四个方面提

出要求。

4、语文教学要注重语言的（）、（）和（），注重（）的训练，

给学生打下扎实的语文基础。

5、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（）为主，与学说普

通话、识字教学相结合。

二、简答题（6分）

请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程

中“口语交际能力”培养问题的认识。

三、实践与思考（15分）

阅读教学片段，回答下面的问题。

《江雪》教学片段

师：读到这里，同学们还有什么疑问?

生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?

师：这个问题提得好，谁能帮帮他？

生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。

生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。

生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。

师：同学们说的都有道理，你明白了吗?

生1：（一脸茫然）。

生5：（突然站起来提问）老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。

师：是吗?有没有不同意见?

生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。

师：你是怎么知道的？

生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。

师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了

吗?

1、案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运

用新课程理念加以评析。（10分）

2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（5分）

四、积累与应用（20分）

1、谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成

语）”最合适的谜底分别是和。

2、中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。

3、成语接龙：

扬眉吐（气）味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连

（三）言两（语）重心（长）语短叹。

4、把名言名句补充完整

①学而不思则罔，。（《论语》）

②富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮，。（屈原）

④感时花溅泪，。（杜甫）

⑤了却君王天下事，。（辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲，。（郑板桥）

5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（）。

千年铁树开了花——（）。

6、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹

《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

7、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：

学而不厌，悔人不倦。

8、在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公

共场所对旅客的提醒语。

不要心，当心被偷；不要心，当心被骗。

9、国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随处小便”的字

条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在

第二天大清早就不见了。

原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪

下这几个字，重新排列后粘好。这样，原来的几个字便组成了另一个

既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是。

10/有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中

的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下

联是

五、阅读下面文字，回答问题。（１５分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而

取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何

不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所