1.1.1 1-9的数法（教学设计）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pdf

第1课时--喜欢的动物

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第1课时--0-9的数法

学习目标

知识目标技能目标情感目标

学生能够正确认识数通过观察、操作、比较激发学生对数学学习的

字1～9。等活动，培养学生的观察能兴趣和好奇心，体验数学与

学生理解数字1～9的力、动手能力和思维能力。生活的密切联系。

实际意义，能将数字与具体学生能够准确数出物培养学生的合作意识和

的物体数量对应起来。体个数，并能用数字1～9交流能力。

表示。提升学生的数学思维能

力和逻辑思维能力。

重难点

学习重点学习难点核心素养

能够正确数出物体个准确理解数字1～9的培养学生初步的逻辑

数，并用数字1～9表示。抽象意义，建立数感。思维能力和问题解决能力。

强化学生的观察力和

动手实践能力。

教学过程

一、创设情境，引入新课

教师:“同学们喜欢动物吗？下面让我们一起走进动物园看一看吧。”

教师：图片中，有这么多动物，你最喜欢你什么动物，举起你的小手，勇

敢的说一说。

生1：我最喜欢大象，因为它们很聪明。

生2：我最喜欢的动物是长颈鹿，我喜欢它是因为它有长长的脖子、长长

的脚，以及非常漂亮的斑点。

生3：我最喜欢的动物是骆驼，因为它能忍饥耐旱，温顺勤劳。

生4：我最喜欢鸵鸟，鸵鸟身高马大，看起来又很呆萌，十分惹人喜爱。

二、新知探究

师:知道了大家喜欢的动物，哪位同学能说说你喜欢动物的数量呢？

生1：1只小猴子。

生2：2只长颈鹿。

生3：3只骆驼。

生4：4头大象。

生5：5只小兔子。

生6：6只鸭子。

生7：7只小鸟。

生8：8匹斑马。

生9：9只鸵鸟。

师：我们在数一数时，要怎么数，才能数的数量准确呢？

生1：按照顺边数边做记号。

生2：从左往右数，从上往下数。

生3：从1开始数，数到几就是几。

小结：①点数法：注意按顺序数，从左往右或从上往下。

②标记法（划数法）：数一个圈一个，或数一个划一个。

小组活动一：数字接龙

规则:小组成员依次说出1～9中的一个数字，但不能重复，看谁说得最长

且不出错。

目的:巩固学生对数字的认读和顺序记忆。

小组活动二:数一数，摆一摆

规则:教师给出9根小棒，学生小组合作，用这些实物摆出不同的形

状或图案，并数出每种形状或图案中使用的实物数量。

目的:培养学生的动手能力和数感，加深对数字与数量对应关系的理

解。

小组活动三:数字卡片配对

规则:小组成员轮流抽取数字卡片，然后在教室中找到与之数量相匹

配的实物。