人教版初中化学九年级上册3.2 原子的结构 第一课时教案（表格型）.docx

人教版初中化学九年级上册3.2原子的结构第一课时教案（表格型）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中化学九年级上册第三章第二节“原子的结构”。本节课的主要内容有：

1.原子的定义：介绍原子的概念，解释原子是物质的基本单位。

2.原子核和电子：讲解原子核由质子和中子组成，电子在原子核外围绕其运动的结构。

3.原子序数和原子质量：介绍原子序数表示原子核中质子的个数，也是元素在周期表中的序号；原子质量则包括原子核中质子和中子的总数。

4.元素和同位素：解释元素是具有相同原子序数的同类原子的总称，同位素则是具有相同原子序数但不同原子质量的原子。

5.原子结构示意图：学习如何表示原子的结构示意图，包括原子核和电子的排布。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过学习原子的结构，学生能够发展科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，理解原子核和电子的关系，掌握原子结构示意图的绘制。同时，通过了解元素和同位素的概念，学生能够培养对化学现象的好奇心，增强对化学知识的探究欲望。

在学习过程中，学生还将培养科学态度与社会责任感，意识到化学知识在解决实际问题中的重要性，明白学习化学对于提高生活质量和社会发展的意义。通过小组讨论、合作交流等方式，学生能够学会倾听他人观点，尊重事实，形成正确的科学态度。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是原子结构的概念、原子核和电子的关系，以及元素和同位素的理解。难点主要是原子结构示意图的绘制和理解，以及元素周期表的应用。

对于这些重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.针对原子的概念，我会通过生活实例和实验现象，引导学生理解原子是物质的基本单位，从而加深他们对原子的认识。

2.对于原子核和电子的关系，我会利用动画和模型进行讲解，让学生直观地了解电子在原子核外围绕其运动的结构。

3.在讲解元素和同位素时，我会通过具体的例子和周期表的展示，帮助学生理解元素的概念，以及同位素的差异。

4.对于原子结构示意图的绘制和理解，我会先用模型进行演示，然后让学生尝试自己绘制，并在课堂上进行展示和讨论，以此加深学生对原子结构的理解。

5.对于元素周期表的应用，我会让学生通过实际操作，查找一些元素的详细信息，从而加深他们对周期表的理解和应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室模型、原子结构模型、电子分布图等。

2.课程平台：人教版初中化学九年级上册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线化学知识平台、教育云平台等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、动画展示、互动提问、课堂练习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供原子结构的相关PPT、视频和文档，让学生预习原子结构的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“原子由哪些基本粒子组成？”、“电子如何在原子核周围运动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，了解原子结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：通过预习，学生能够对原子结构有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象引入原子结构的学习。

-讲解知识点：详细讲解原子核和电子的关系，举例说明原子结构示意图的绘制方法。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据所给的元素绘制原子结构示意图，并进行展示和讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与绘制原子结构示意图，讨论并展示自己的成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解原子结构的知识点。

-实践活动法：通过绘制原子结构示意图，培养学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂活动，学生能够深入理解原子结构的知识点，并培养实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

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