湘美版美术六年级上册第5课 纸魔方（教案）.docx

湘美版美术六年级上册第5课纸魔方（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版美术六年级上册第5课纸魔方（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版美术六年级上册第5课《纸魔方》。通过本课的学习，学生将掌握纸魔方的制作技巧，培养动手操作能力和创新思维。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已有的美术基本技能和创造力方面，本课将在此基础上，引导学生进行纸魔方的创作，提高学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括美术学科核心素养和创新思维能力。通过学习纸魔方的制作，学生将提高自己的审美能力和美术技能，培养观察力、动手能力和创新能力。同时，在制作过程中，学生将学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。通过本课的学习，学生将能够将美术知识运用到实际生活中，提升自己的生活品质和审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的美术知识和技能，如绘画、剪贴、折叠等。此外，学生应该具备一定的创造力和想象力，能够将所学知识运用到实际作品中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对实践活动和动手操作比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作来学习，喜欢直观和形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸魔方的过程中，学生可能遇到一些技术性的问题，如折叠不整齐、粘贴不牢固等。此外，学生在创意方面可能面临一定的挑战，如何将纸魔方制作得既美观又具有创新性。另外，学生可能对如何将美术知识与实际生活相结合感到困惑，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术六年级上册第5课纸魔方》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示纸魔方的制作过程和创意灵感。

3.实验器材：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作纸魔方所需的材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸魔方制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸魔方的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解纸魔方制作课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸魔方的实际应用案例，引出纸魔方制作的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸魔方的制作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作纸魔方的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作纸魔方的活动，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸魔方的制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作制作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解纸魔方的制作知识点，掌握制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据纸魔方制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与纸魔方制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用