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特殊教育学校管理制度

一、总则

第一条为了规范特殊教育学校的管理，保障残疾学生的合法权益，提高特殊教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本管理制度。

第二条特殊教育学校是我国教育事业的重要组成部分，承担着培养残疾学生、提高其生活能力和社会适应能力的任务。本制度旨在为特殊教育学校提供一套科学、规范、高效的管理体系。

第三条特殊教育学校应当遵循教育规律，尊重残疾学生的个性差异，注重潜能开发，为他们提供适应其特点的教育服务。

二、组织与管理

第四条特殊教育学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，负责学校的教育教学、行政管理等工作。

第五条学校设立校务委员会，由校长、副校长、各部门负责人、教师代表、家长代表等组成。校务委员会负责研究决定学校重大事项。

第六条学校设立教导处、学生处、总务处等职能部门，分别负责教育教学、学生管理、后勤保障等工作。

第七条学校应当建立健全教职工代表大会制度，充分发挥教职工民主管理和监督作用。

第八条学校应当建立健全家长委员会制度，加强与家长的沟通，充分发挥家长在学校管理中的作用。

三、教育教学管理

第九条学校应当根据残疾学生的实际情况，制定适应其特点的课程设置、教学计划、教学大纲和评价体系。

第十条学校应当注重残疾学生的个性化教育，因材施教，充分挖掘学生的潜能。

第十一条学校应当加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和职业道德素质。

第十二条学校应当开展教育教学研究，推广教育教学成果，不断提高教育教学质量。

第十三条学校应当加强与普通学校的交流与合作，共享优质教育资源。

四、学生管理

第十四条学校应当建立健全学生学籍管理制度，确保学生学籍信息的准确、完整。

第十五条学校应当加强对学生的思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。

第十六条学校应当关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务。

第十七条学校应当加强对学生的生活关怀，关心学生的生活困难，为学生提供必要的生活保障。

第十八条学校应当加强对学生的就业指导，提高学生的就业能力，为学生提供就业信息和推荐服务。

五、后勤保障

第十九条学校应当加强校园基础设施建设，为学生提供良好的学习、生活环境。

第二十条学校应当建立健全食堂、宿舍等后勤服务管理制度，确保学生饮食、住宿等方面的安全、卫生。

第二十一条学校应当加强校舍、设施设备的维修、保养工作，确保教育教学设施的正常运行。

第二十二条学校应当建立健全财务管理制度，合理使用教育经费，提高经费使用效益。

六、安全与卫生

第二十三条学校应当加强安全教育，提高学生的安全意识，预防安全事故的发生。

第二十四条学校应当建立健全安全事故应急预案，确保在突发情况下能够迅速、有效地处置。

第二十五条学校应当加强校园卫生管理，定期开展卫生检查，确保校园环境卫生。

第二十六条学校应当建立健全疾病预防控制体系，定期为学生进行健康检查，预防传染病的发生。

七、学校与社会

第二十七条学校应当加强与政府、企事业单位、社会团体、家庭等各方面的合作，共同为残疾学生的成长创造良好的环境。

第二十八条学校应当积极开展社会公益活动，宣传特殊教育事业，提高社会对残疾学生的关注和支持。

第二十九条学校应当加强与国内外特殊教育学校的交流与合作，促进特殊教育的发展。

八、附则

第三十条本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

第三十一条本制度的解释权归特殊教育学校校务委员会。

以下为详细内容：

一、组织与管理

1.组织结构

特殊教育学校应设立以下组织结构：

（1）校务委员会：负责研究决定学校重大事项。

（2）教导处：负责教育教学工作。

（3）学生处：负责学生管理。

（4）总务处：负责后勤保障。

（5）教职工代表大会：负责民主管理和监督。

（6）家长委员会：负责加强与家长的沟通。

2.管理制度

（1）校长负责制：校长是学校的法定代表人，负责学校的教育教学、行政管理等工作。

（2）校务委员会制度：校务委员会负责研究决定学校重大事项。

（3）教职工代表大会制度：教职工代表大会负责民主管理和监督。

（4）家长委员会制度：家长委员会负责加强与家长的沟通。

二、教育教学管理

1.课程设置与教学计划

特殊教育学校应根据残疾学生的实际情况，制定以下内容：

（1）课程设置：根据学生的特点，设置适应其需要的课程。

（2）教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

（3）教学大纲：根据课程设置和教学计划，制定具体的教学大纲。

2.个性化教育

特殊教育学校应注重以下方面：

（1）因材施教：根据学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段。

（2）潜能开发：挖掘学生的潜能，提