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部编人教版六年级语文下册口语交际专项练习题（含答案）

1.口语交际。

语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她

谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过

60字）

2.口语交际。

你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。不要忘了说出故事所讲

的道理呀！

3.口语交际。

这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。

4.口语交际。

同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家

分享一下吧！

5.我能根据情境，进行口语交际。

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里，看到校园的

景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______

这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时，

值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

______

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花

草树木的标语：______

老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。望着老师的笑容，我的脑海里浮

现了小学六年的许多美好画面……

在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：______

6.口语交际。

葛娟是个诚实、优秀的小学生。有一次她到来超市买东面，保安怀疑她偷拿超

市货物，要投她的身。请站在葛娟的角度，替她严词拒绝保安的无理要求。

7.家庭是我们成长的摇篮，让我们相互交流家庭中发生的感人故事，分享亲情

的平凡和伟大。

8.快递公司给小明发来短信：“货已发两日即到。”他不明白其中的意思，于是

拿去问人，甲、乙两人看了后分别说出自己的意见，这两种意见都言之有理又

各不相同。请你说出这两个人的意见。

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甲说：______。

乙说：______。

9.口语交际。(帮助小猴找办法)

小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧!

10.口语交际。

小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的

动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。

11.口语表达。

班级组织小干部竞选，小芳报的是学习委员，可她一直担心自己会竞选不

上。如果我是小芳的好友，我会这样鼓励她：______

12.口语交际。

某小学为资助贫困山区学生读书，在全校组织一次爱心捐款活动，请你为这次

活动拟一条标语。

13.口语交际。

（1）你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着

他们对你的期待，说不定里面还藏着一个故事呢！

我叫______，______

（2）有些关于姓名的民间传说很有趣，我们也去了解一下。

相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。有一天，他的父亲吟诵了一

首诗：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落……”李白听了，

用手指着李树，脱口说道：“李花怒放一树白。”他父亲听后，连声叫好，忽然

心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出

了李花的圣洁高雅吗？于是，他当即决定儿子的名字就叫李白。