新版北师大四年级数学教学法.docx

新版北师大四年级数学教学法

一、教学内容

本节课的教学内容选自新版北师大四年级数学教材，第87页至第90页，主要包括小数除以整数的计算方法和应用。具体内容包括：小数除以整数的运算规则、竖式计算方法、商的小数点位置的确定以及实际应用问题的解决。

二、教学目标

1.学生能够掌握小数除以整数的运算规则和计算方法，能够正确进行竖式计算。

2.学生能够理解商的小数点位置的确定方法，并能够运用到实际问题中。

3.学生能够通过解决实际问题，提高运用小数除以整数的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数除以整数的运算规则和计算方法，商的小数点位置的确定。

难点：竖式计算的熟练运用，以及将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小黑板

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入：通过一个实际情景引入，例如购物时找零问题，引导学生思考如何计算小数除以整数。

2.知识讲解：讲解小数除以整数的运算规则和计算方法，通过例题展示竖式计算的过程，解释商的小数点位置的确定方法。

3.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，并进行个别辅导。

4.应用拓展：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

小数除以整数的运算规则：

1.先将被除数和除数对齐，从左到右进行计算。

2.除到哪一位，商的小数点就停在对应的位上。

3.每次除得的余数必须比除数小。

商的小数点位置的确定方法：

1.从小数点后面的位数开始，数到商的位数，将商的小数点点在这个位置上。

2.如果商的位数不足，可以在商的位数后面补零，然后将小数点点在补零的位置上。

七、作业设计

1.请完成教材第87页至第90页的练习题。

答案：

（1）2.4÷1.2=2

（2）3.6÷0.6=6

（3）5.2÷4=1.3

问题：一本故事书12元，小华有5.6元，他还需要多少元才能买到这本书？

答案：5.6÷12=0.4666，小华还需要125.6=6.4元才能买到这本书。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景引入，让学生能够直观地理解小数除以整数的运算规则和计算方法。在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，掌握竖式计算的方法。在应用拓展环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握商的小数点位置的确定方法，这是学生容易出错的地方。可以通过举例和练习，让学生反复巩固，提高计算的准确性。

课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识。同时，可以鼓励学生进行拓展延伸，例如查阅其他相关资料，了解小数除以整数在实际生活中的应用等，提高学生的学习兴趣和主动性。

重点和难点解析

1.小数除以整数的运算规则：

a.先将被除数和除数对齐，从左到右进行计算。

b.除到哪一位，商的小数点就停在对应的位上。

c.每次除得的余数必须比除数小。

这些规则是学生在进行小数除以整数运算时的基础，需要通过讲解和练习让学生熟练掌握。可以通过举例和竖式计算，让学生直观地理解这些规则，并能够在实际计算中正确运用。

2.商的小数点位置的确定方法：

a.从小数点后面的位数开始，数到商的位数，将商的小数点点在这个位置上。

b.如果商的位数不足，可以在商的位数后面补零，然后将小数点点在补零的位置上。

通过讲解和练习，让学生熟练掌握这个方法。可以让学生先计算出商的数值，然后再确定小数点的位置，以提高计算的准确性。

3.竖式计算的熟练运用：

a.被除数和除数对齐，从左到右进行计算。

b.每次除得的余数必须比除数小。

c.商的小数点位置要正确。

通过大量的练习，让学生熟悉竖式计算的步骤和方法，提高计算的速度和准确性。

4.实际问题的解决：

解决实际问题是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在教学中，可以提供一些与学生生活相关的问题，让学生运用所学知识解决。例如，购物时找零问题、制作食物时的配料计算等。通过解决这些问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生分析和理解问题的本质，将问题转化为小数除以整数的运算问题，然后运用所学知识进行计算和解决。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算规则和计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。可以通过提问、解释和举例的方式，让学生更好地理解所学内容。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解规则、进行练习和解决实际问题。可以设置一些时间节点，例如讲解规则的时间、练习时间、