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洛阳市八年级语文下册第三单元易错题集锦

单选题

1、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）

A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚

丽画卷。

B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。

C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。

D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的

雄心和对胜利的渴望。

答案：A

此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，与题支意思

不符。

故答案为：A

【点睛】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语

言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“世外桃源”原指与现实社会隔绝、

生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。不符合语

境。

2、下列表述不正确的一项是（）。

A．《大自然的语言》一文，采用时间顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，能给人留下深刻的印象。

B．“社”是土地神，“稷”是谷神，在古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓

代家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。

C．《桃花源记》借武陵人的行踪这一线索，把现实和理想联系起来，表达了作者追求美好生活的理想和对当时

现实生活的不满。

D．演讲又叫讲演或演说，是指在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，进行宣传鼓动的

一种语言交际活动。

答案：A

A《大自然的语言》采用的是逻辑顺序，而不是时间顺序。

故答案为：A

1

【点睛】本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包

括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要

按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

3、傅雷说，人总得常常_____自己，不_____就解决不了问题。

A．放纵B．强迫C．教育

答案：B

依据课文内容不难填出，傅雷说，人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。

【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

4、“缘溪行，忘路之远近”一句的含义是（）

A．暗示渔人虽发现桃林，但却不知道它的确切地点

B．沿着溪水走，没有留神路程的远近

C．两岸景色很美，在不知不觉中走出了很远

D．带点神秘色彩，故弄玄虚

答案：B

根据所学所记，了解句子在文中的位置，根据具体情节分析其表达作用，比较判断正误。“忘”字说明“渔人”只顾

好奇要“欲穷其林”，而不在意走了多少路，所以答案为B。

【点睛】对古文中语句含义的理解，要结合具体的语境来分析。

5、诵读节奏划分有误的一项是（）

A．城阙／辅／三秦，B．风烟／望／五津。

C．与君／离／别意，D．同是／宦／游人。

答案：C

根据所学所记，了解各诗句的内容，分析诗句中意义的关系，判断朗读节奏。C句的朗读节奏划分应该是与君／

离别／意。

【点睛】格律诗的朗读节奏要根据格律特点和诗句的内容来分析判断，学习时要多理解体会。

6、傅雷用（）来指导儿子的艺术修养

A．教授钢琴B．听音乐C．书信的方式

答案：C

2

依据课文内容不难填出，傅雷用书信的方式来指导儿子的艺术修养。

【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

7、找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项：（）。

A．辍耕之垄上B．无丝竹之乱耳

C．奉命于危难之间D．属予作文以记之

答案：D

A．“之”动词，到；B．“之”助词，无意义；C．“之”助词，的；D．“之”代词，和例句中“之”用法相同。故选D。

【点睛】此题考查学生对一词多义的掌握情况。

8、下列各项划线词语拼音无误的一项是（）

A．欺侮（wǔ）嘱咐（fù）怠（dài）慢撺掇（cuānduo）凫（fú）水

B．踊跃（yǒngyuē）屹（yì）立白羊肚