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初中物理实验教学工作总结

在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。

本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力

地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。

肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理

学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法掌握较好。分析

下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单

位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、

25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，

在“判断下列说法错误或正确”，学生失分，说明对一些知识的理解还存

在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班

级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特

有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，

个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的

探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不

多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用

“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的

量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：

1、基础知识不扎实，导致理解偏差。

2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。

面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

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1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间

的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。

2、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面

表达等各个环节，加强训练。

3、继续加强物理科学方法的渗透。

本学年我任教九年级的物理教学工作，这一学期已过去，总体看来，

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法。

把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教

学工作总结如下：

一、精心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读

新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争

在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心

准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打

无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的基础制定教学计划、方案、

教学设计等。

二、加快课堂教学，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为

教学的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“先学后

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教，当堂训练”的教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积

极进行了实验探索问题的实践。

三、狠抓学风认真落实教研常规

九年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难

度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学

习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的

学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高