《Unit 3 Amazing animals》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024） .pdf

《Unit3Amazinganimals》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）

教《Unit3Amazinganimals》是2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）的

材第三单元。本单元以神奇的动物为主，通过介绍各种动物的名称、特征和习性，引导

分学生学习关于动物的英语表达。教材内容生动有趣，图片丰富，能够激发学生的学习兴趣。

析同时，本单元的词汇和句型较为简单，适合三年级学生的英语学习水平。

学三年级的学生对动物充满好奇和热爱，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，对动

情物的外形和习性有一定的了解。但是，他们的英语基础较为薄弱，需要从基础的词汇和简单

分的句型开始学习。在学习过程中，学生可能会遇到发音和记忆单词的困难，需要教师通过多

析种教学方法和活动来帮助他们掌握知识。

教L知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如catdogbirdfishtigerlior等；

学能够运用句型Whatsthis?Itsa...Whatsthat?Itsa...询问和回答动物的名称。

目2.能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语描述动物。

标3.情感目标：通过学习本单元，培养学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。

教

学1.教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地询问和回答动物的名称。

重2.教学难点:区分Whatsthis?和Whatsthat?的用法；培养学生的英语思维和语言

难表达能力。

点

L情景教学法：创设动物世界的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

教

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

学

3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

法

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和语言表达能力。

第一课时

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

-教师用HelloLHi!”向学生打招呼，学生回应。

-教师询问学生Howareyou?,学生回答Imfine,thankyou.。

教

设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。

学

2.Singasong（唱一首歌）

过

-播放歌曲OldMacDonaldHadaFarm,让学生跟着音乐一起唱。

程

设计意图：以歌曲引入动物主，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师出示动物图片，如catdogbirdfishtigerlior等，带领学生认读单词，注意

纠正发音。

-教师通过动作、声音等方式帮助学生理解单词的含义，例如，模仿猫的叫声meow”,让

学生猜出是cat”。

设计意图：利用直观的图片和生动的方式帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师拿着动物图片，问^Whatsthis?Itsa...\引导学生回答动物的名称。

-教师将图片放在远处，问Whatsthat?Itsa...”,让学生区分this”和that”的用法。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问和回答动物名称的方法。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork（两人一组练习）

-学生两人一组，拿着动物图片，用Whatsthis?Itsa../Whatsthat?Itsa...进行对话练

习。

设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达