小学二年级上册科学教案(三篇).pdfVIP

小学二年级上册科学教案（三篇）

【导语】科学的最早的根源可以追溯到古埃及和两河流域在3500

左右到公元前3000。他们的奉献数学，天文学和医学进入和形状的希腊

自然哲学的古典时期，从而正式尝试了以提供事件的说明物质世界的基

础上自然原因。以下是作者整理的《小学二年级上册科学教案（三

篇）》，期望帮助到您。小学二年级上册科学教案篇一：《奇妙的指

纹》

一、教学目标

1、知识与技能：

通过实验视察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的

特殊性，学习一些视察与研究的方法。培养学生的视察能力和动手实践

能力。

2、进程与方法：

能通过对自己指纹的视察，学会发觉和提出问题，提出合适的问

题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

3、情感、态度、价值观

在视察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。

在科学学习中让学生养成重视事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解

的良好学习习惯。引导学生去发觉生活中的美，培养学生的审美意识。

二、教学重难点

重点：认识每个人的指纹具有特殊性。

难点：提出问题从中挑选出问题并制定方案进行研究。

三、教学准备

透亮胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

四、教学进程

（一）看画猜疑

1、出示《雪地里的小画家》图片。谈话：在上新课这前，老师想

和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印？

说说你的理由。

2、世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有许多信息，

可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗？

3、揭题：我们今天就来认识指纹。（板书课题：奇妙的指纹）

（二）搜集指纹

1、指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。有什么值得我们研究

的问题吗？（记录问题）

2、既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展现出来？你有什么

好办法。

3、老师展现拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项（课件出

示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。）

4、请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。

（三）小组研究

1、看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课上，利用

你们的指纹卡可以解决哪个问题？

2、好，现在就请各小组挑选其中一个自已想研究的问题进行研究，

（出示研究记录表）

3、小组讨论，汇报

4、全班评议修改方案（评议团要边听边摸索，他们这组的研究方

案可行吗？你有什么更好的建议？）

5、小组肯定方案

6、小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。

7、小组汇报：学生边汇报老师边板书

8、有哪组研究了指纹的样子吗？展现交换

9、科学家经过大量研究发觉可以把指纹大致分为三类。（课件出

示）板书

10、师：同学们研究的真仔细，看来指纹真的是很奇妙。你知道

生活中哪些地方用到了指纹吗？

（课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠标、指

纹优盘）

11、教师介绍利用指纹破案的案例

（四）课后探究

同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可以请同

学们课后连续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活中的问题，还可

以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去发觉。小学二年级上册

科学教案篇二：《滑梯的科学》

教学目标：

1、引导学生从熟悉的事物中发觉科学，探究科学的秘密；培养学

生与人合作的精神。

2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。

3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高度的对照

实验。

教学进程：

一、创设情境，发觉问题

情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大跟头！

问题：这个滑梯设计不公道，怎样改进？

二、尝试解决问题

学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。

（学生初次调试，极可能把滑梯的坡度调得过小，乐乐滑不下来，

或速度过慢，不好玩。反复几次，就会调剂合适。）

三、引导学生提出新问题