第二课 中国画的艺术境界和艺术语言 教学设计 (3).docx

第二课中国画的艺术境界和艺术语言教学设计(3)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中国画的艺术境界和艺术语言》。教学内容与学生已有知识的联系：该课程是小学四年级美术课程的一部分，要求学生了解中国画的分类、特点及表现手法，掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。课程内容包括：1.中国画的基本分类：人物、山水、花鸟；2.中国画的特点：线条流畅、色彩和谐、构图讲究；3.中国画的表现手法：泼墨、勾勒、皴擦等；4.创作一幅简单的中国画作品。通过本节课的学习，使学生对中国画有更深入的了解，提高学生的绘画水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，使学生能够：1.运用审美标准判断中国画作品的美感，提高审美能力；2.运用创意实践，创作具有个性的中国画作品，培养创造力；3.了解中国画背后的文化内涵，理解中国画在中华文化中的地位，增强文化理解力。通过本节课的学习，旨在培养学生的美术素养，使学生在欣赏美、创造美、理解美的过程中，不断提升自己的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是中国画的基本分类、特点、表现手法和创作方法。具体重点包括：

（1）了解中国画的基本分类，如人物、山水、花鸟等；

（2）掌握中国画的特点，如线条流畅、色彩和谐、构图讲究等；

（3）学习中国画的表现手法，如泼墨、勾勒、皴擦等；

（4）掌握基本的绘画技巧，创作一幅具有个性和美感的中国画作品。

2.教学难点

本节课的难点在于理解中国画的表现手法和创作方法，以及如何将这些技巧运用到实际作品中。具体难点包括：

（1）理解并运用泼墨、勾勒、皴擦等表现手法；

（2）掌握中国画构图的基本原则，如留白、对称等；

（3）如何将自己的创意和情感融入到作品中，创作出具有个性和独特风格的中国画作品。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、实践等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。同时，通过引导学生积极参与、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师讲解中国画的基本分类、特点、表现手法和创作方法，为学生提供系统的知识框架。

-示范法：教师现场示范绘画技巧，学生跟随练习，直观地理解并掌握相关技能。

-互动讨论法：学生之间相互展示作品，进行评价与交流，分享创作心得，教师引导讨论，促进学生思考和审美能力的提升。

2.设计具体的教学活动：

-小组合作：学生分组进行绘画创作，鼓励合作交流，共同完成一幅作品，培养团队协作能力。

-创意实践：学生根据所学知识，结合个人兴趣和想法，进行个性化创作，展示自己的独特风格。

3.确定教学媒体使用：

-实物模型：展示不同类型的中国画作品，让学生直观地感受其特点和风格。

-多媒体课件：运用PPT、视频等媒体形式，展示绘画技巧和名画作品，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅优美的中国画作品，引导学生关注和欣赏其独特的艺术魅力。

-提出问题：“你们知道这幅画是什么类型的中国画吗？它有哪些特点和表现手法？”

-学生自由发言，分享自己对作品的看法和理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解中国画的基本分类、特点、表现手法和创作方法。

-结合PPT和实物模型，直观地展示不同类型的中国画作品，让学生感受其特点和风格。

-重点讲解中国画的表现手法，如泼墨、勾勒、皴擦等，并通过示范法现场演示。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生跟随教师进行实践操作，尝试运用所学知识进行绘画创作。

-教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

-学生之间相互展示作品，进行评价与交流，分享创作心得。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于中国画创作的应用题，要求学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习，教师选取部分作品进行展示和点评。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点和关键知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出疑问和建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置一道有关中国画创作的课后作业，要求学生在课后进行练习和思考。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过讲授、示范、实践、讨论等方式，让学生在实际操作中理解和掌握相关知识，培养学生的审美能力和创造力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性