《一些元器件的原理和使用要点》名师教案 (1).docVIP

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一些元器件的原理和使用要点教学设计

东辽县第一高级中学赵培培

1.核心素养

通过《一些元器件的原理和使用要点》的学习过程，激发学生对物理的好奇心，培养学生的观察、分析及动手操作及表述能力，激发学生对学习物理的兴趣，关注实验及知识在生产生活中的实际应用。

2.教学目标

(1)知道二极管的单向导电性和发光二极管的发光特性，了解三极管的放大特性(2)了解集成电路块和集成电路实验板的有关知识和使用方法

(3)知道集成电路块74LS14的工作原理及使用方法、微型电位器、蜂鸣器的使用方法，会在集成电路实验板上连接简单的实验电路。

3.学情分析

高二理科学生虽然已经学习了电路的有关知识以及传感器的有关知识，但是本节课都是以前实验中未接触过的元器件，所以学生一开始会很陌生，不太容易接受，需要老师对学生耐心指导和并给与鼓励。本节课利用教具以及多媒体展示元器件的使用要点，学生可以通过认真观察和分析,能自然而然的进入到物理情景当中,顺利掌握本节课的内容。并能按照课本要求完成实验，从而达到提高能力的学习目的。

4.重点难点

教学重点：

(1)二极管的工作原理

(2)集成电路块、电位器、蜂鸣器和集成电路实验板的使用要点

教学难点：

在集成电路实验板上连接简单的实验电路

5.教学过程

课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。

（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）

活动1【导入新课】

使用儿童玩具电子琴为学生们弹奏简单的音乐，让学生观察现象，然后展示手中面包板及上面的电路，可以让二极管发光，可以让蜂鸣器发出响声，并且进行调节。引起好奇心，激发学生的浓厚兴趣

【多媒体展示面包板图片】

师：我们看到电路板上有很多小元件他们都是干什么的呢？今天就先来一起学习一些元器件的原理和使用要点，为我们做传感器的有关实验做准备。

活动2【复习提问】问题引领，合作探究

师：拿起面包板为学生展示五颜六色的彩灯，我们先来学习晶体管，晶体管分为二极管和三极管，三极管具有放大特性，高中阶段主要研究二极管，提问二极管的符号是什么样的？

生：学生上黑板画出二极管的符号，提示学生标出正负极。

师：晶体二极管有什么特性?

生：单向导电性，二极管有正负极，电流由正极流向负极时导通。正向导通时电阻很小，反向电阻很大。

师：我们生活中都有哪些利用了二极管？

生：电饭锅指示灯，遥控器指示灯，节日彩灯等

师：中学物理实验中常用的晶体管有普通二极管、发光二极管，发光二极管除了具有单向导电性外，导电时还能发光。它小巧玲珑、颜色鲜艳，又很省电。家用电器一般用它作指示灯。

师：【联系生活】普通的发光二极管是用磷化镓或磷砷化镓等半导体材料制成的，直接将电能转化为光能。所以应用很广泛，比如节日彩灯，同学们知道它们是怎么连的么？为什么有一个小彩灯不亮了，其他的彩灯还会继续发光？

生：串联、并联。

师：【提出疑问】为什么有一个小彩灯不亮了，其他的彩灯还会继续发光？其实每一个彩灯是与电阻稍大的导线并联一起然后串接在一起的

活动3【实验】问题引领，合作探究

探究活动一：

师：引导学生阅读检测发光二极管的实验以小组为单位检测发光二极管的特性，并解释为什么检侧二极管时多用电表要串联一节干电池。

师：提问干电池与多用电表的表笔怎么连接？

生：干电池的负极与多用电表的黑表笔连接。

师：引导学生分组实验。

生：先做完的小组展示实验结果，回答书上问题。

师：导通时与黑表笔相连的是二极管的正极。长脚为二极管的正极。

多媒体展示

活动4【多媒体及实物展示】

师：电路板上还有一类很重要的元件，叫集成电路块，这个实际上是若干个三极管和电阻组成的，它们常常制作在很小的硅片上，封装后留出引脚，这就是集成电路块，我们在逻辑电路中提到过，我们使用的型号为74LS14的集成块。

师：介绍引脚如何排序，并介绍7脚接地，14脚接电源正极，并找到各门电路输入输出端，让学生阅读它的工作原理。

生：它里面有六个非门，实验时只是用其中的一个非门，这种非门性能特别，称为斯密特触发器。当加在它的输入端A的电压逐渐上升到某个值（1.6V）时，输出端Y会突然从高电平调到低电平（0.25V）,而当输入端A的电压下降到另一个值得时候（0.8V），Y会从低电平调到高电平（3.4V）.斯密特触发器可以将连续变化的模拟信号转换为突变的数字信号。

师：总结集成块使用要点。

活动5【多媒体及实物展示】问题引领，合作探究

师：拿起面包板提出问题：这种集成电路是把一些电子元件用集成电路板集合在一起进行相应的连接，我手中的比较简单，而有些实验电路比较复杂，使用的元件比较多。元件的组装有两种方法：一种