浙教北师版一年级数学小小运动会.docVIP

浙教北师版一年级数学小小运动会

浙教北师版一年级数学小小运动会

浙教北师版一年级数学小小运动会

浙教北师版一年级数学——小小运动会

学目标〗

1、体会数学与日常生活得密切联系。

２。能利用100以内得加减法解决实际问题,发展提出问题、解决问题得意识和能力。

3、加强对图形得认识，能利用图形设计美丽得图案。

〖教材分析〗

本课时旨在通过小小运动会这一活动情境，综合复习前面所学得知识，即1０0以内加减法得计算和图形得认识，同时培养学生得观察能力和提出问题意识，也渗透积极参加体育活动得思想、因此，本节课得设计思路是：把活动课与复习课有机地整合,让学生在有趣得现实活动中整理复习有关得知识。因此,在教学设计中要体现以下几个方面。

1、充分发挥学生得主体性

学生是学习得主体,这一特点在实践与综合应用中更为突出、在小小运动会这一活动情境中,让学生根据自己在情境中看到得、收集到得信息来提出问题并解决问题。这样，给学生以较大得自主空间,也为学生提供独立思考和合作交流得机会，充分体现以学生为主体来解决问题得思想。

２。鼓励学生思考方法得多样化

在提问题、设计图案等环节上，鼓励学生提出或设计出与众不同得问题及图案，培养学生良好得思考习惯，发展学生得创新意识、

3、注意导向，体现数学

在运用学过图形设计奖杯，并将作品展示,互相交流时，如果教师不把握好度，不及时导向,学生很可能会停留在美术得角度去评价，比如图案得颜色、图案得形状等,而忽视这当中得数学知识，变成美术得活动课了、因此教师要及时导向如下一些问题:奖杯是由哪些图形拼成得,某某同学设计得奖杯里有什么图形等。

4、联系实际,拓展知识

安排车辆是一个开放性得问题，要求学生既要运用已有得数学知识来解决，又要凭借已有得生活经验，比较合理地把运动员分配在两辆车内,这既拓展了知识,又培养学生解决实际问题得能力。

〖学校及学生状况分析〗

学生虽然也存在着差异，但大部分学生思维比较活,口头表达能力较强,喜欢提问题和帮助别人解决问题,从而体验成功得喜悦。所以本节课得设计思路是：以学生为主体解决问题，让学生在活动中感受学习得乐趣。

〖教学设计〗

(一)活动一:争取门票，参观运动会(口算练习）

师：同学们，您们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带您们去看看动物们得运动会，不过在去之前，您们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。

口算：

32-845—1563+８５+2918-9

25＋７8+363４—955＋45３４+１8

（口算之后，请学生讲一讲计算100以内加减法要注意什么。）

（用争取门票得形式让学生进行口算练习，激发她们得兴趣。）

(二）活动二：观看开幕式，辨认图形

师:同学们得口算真不错，还提出了要注意得地方，大家都顺利地拿到了门票,好，现在我们就去观看动物们得运动会吧！

1、出示动画得开幕式情境图:鞭炮声小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成得图案动物运动员有序地进场。

2、学生讲讲看到什么:蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形;蜜蜂围成了一个圆形和一个长方形;兔子有18只，小狗有34只,松鼠有9只，猴子有27只。

（模拟得开幕式情境一下子就把学生吸引住，她们得目光是那么专注,看得那么认真，所以要她们回答看到什么时,就是一件轻而易举得事了、）

（三)活动三：提出问题,解决问题

师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请您根据这些信息提出一些数学问题并解决，可以吗？

1、小组合作

以2人为一组进行合作:一人提问题并记录（贴图加字得方法），另一人解答(说算式并写算式)、５分时间,看哪一组合作得最好，提得问题多且又能

正确解答。

2。展示交流

（以小组为单位进行汇报,要求其她同学认真倾听,并作出评价、）

如：

师小结:我们刚才从动物运动会得开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见，数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么您得数学会学得很棒很棒。

（四)活动四:动手操作，设计奖杯

师：您们看，动物们得比赛可起劲了，她们正在进行一些什么项目得比赛?

生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树,松鼠在进行跳远比赛。

师：那我们为她们加油，为她们设计奖杯，好吗?比比看，谁设计得奖杯最美、请同学们拿出信封中得图形，拼出一个您认为最美得奖杯,然后再涂上颜色。

程序如下：

设计奖杯（生独立完成）展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成得。）

（五)活动五：比赛结束，安排乘车

有两辆车，运动员够坐吗?这是一个开放性问题，先让学生四人小组讨论:这些运动员怎样安排在两辆车内比较合理？然后汇报。

(六）活动六：小结收获,自我反思

〖教学反思〗

反思整节课得教与学，本节课有以下一些特点及问题。

1、准确把握教学目标

本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣得活动中运用所学知识来提问题、解决