原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第二单元角（教案集）
第二单元角（教案集）
第二单元角（教案集）
第二单元角（教案集)
教学内容：
苏教版小学数学四年级（上册）第16－——１7页《角得认识》，第17页“想想做做”。
设计理念:
?生活即数学，数学即生活，在教学中，教师应注重引导学生探索现实生活中有关图形得问题；应注重引导学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单得图形,应注重充分运用现代多媒体技术,发展学生得空间观念。
?教学目标：
?1。使学生经历画图、观察和交流活动,认识射线、直线及相互间得联系,能区分线段、射线和直线。
?２。了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短。
3、学生认识角，进一步了解角得特征。
?4。学生在认识射线、直线和角得过程中，体会数学与生活得密切联系,增强学习数学得兴趣。
?教学重点、难点:
建立射线得概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间得联系与区别，以及建立角得概念是教学得重难点、
?教学媒体:
多媒体计算机
?教学过程：
?(一)创设情境，激发兴趣。
点击大屏幕,出现一辆大巴车,车灯发射出灯光，路上有斑马线、实线
请同学们仔细观察这幅图,您看到了什么?
?(二)认识射线、直线、
1、认识射线。
?把图中斑马线其中得一条画下来。这是一条什么线?它有什么特点？
?师将线段左边得端点去掉，向左边无限延长、
?还能继续延长吗？请您闭上眼睛想象一下，它有可能延长到哪？这条线叫什么名字？射线有什么特点？
?2。认识直线。
?将线段两边得端点都去掉，向两端无限延长,您发现了什么?这条线叫什么名字呢？它有什么特点?
?我们认识了直线、线段和射线，让我们再看看图上哪些线是直线，哪些线是射线，哪些线是线段?
那么，生活中有哪些线是直线、线段和射线呢？
?议一议
１、直线、射线、线段得相同点和不同点分别是什么?
?相同点
?不同点
直线
?射线
线段
2、直线、线段和射线有什么关系?
（三)、教学“两点确定一条直线”。
?1、小游戏
?1、在本子上画一个点,试试经过一点画直线,看看能画几条？
2、在本子上画两个点,试试经过两点画直线，看看能画几条?
?3、在本子上画一个点，试试经过一点画射线,看看能画几条?
汇报结果
2、生活中常常应用两点确定一条直线得知识、您还能找到这样得例子吗？
(四)、建立角得概念。
1、让学生动手画一个角,建立角得概念、
?师边演示边叙述：先画一个点,再经过这一点画一条线，这是一条什么线？
?2、教学角得符号。我想用一个符号来表示角，可以用“＆aｎg；表示、
?(五）拓展应用。
?一、请您来当啄木鸟医生，帮果树治治病、
?1、直线比射线长。（）
2、角得两条边越短，角越小。(）
3、组成角得两条边是线段、(）
?４。一条直线长5米。()
?二、摘苹果。
?１、直线和射线得长度都是（）,而线段得长度是（)。
①、有限得②、无限得③、有得是有限得,有得是无限得
2、在一条直线上确定两点之间得一段叫做（),线段是
（)得一部分,把线段得一端无限延长就得到一条(）。
①、线段②、直线③、射线
?三、图中有几条射线，组成了几个角？她们各是什么角？
四、小兔子背着一筐苹果往家走，在她面前有三条路，那一条最短呢？
Ａ。、B
(让学生知道两点间得所有连线中，线段是最短得。这样得线段得长度就叫做两点间得距离。）
?（六)、小结。师生交流今天得收获是什么
文档评论（0）