小学数学一年级上册教案认识立体图形2.docVIP

小学数学一年级上册教案认识立体图形2

小学数学一年级上册教案认识立体图形2

小学数学一年级上册教案认识立体图形2

小学数学一年级上册教案-—认识立体图形2

教学目得

１、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球、知道它们得名称，初步感知其特征,会辨认这几种形状得物体和图形、

２。培养学生动手操作和观察事物得能力,初步建立空间观念、

３、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新得意识、

4、使学生感受数学与现实生活得密切联系。

教学内容:教科书第3２页,及相应得练习、

教具学具准备:多媒体深件、图形卡片,各种形状得实物、

教学设计

设疑激情

1、说学具、

a、师导：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐得机器人)

b、生说:对!机器人叮当想和我们共同学习,还给每个小组得小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么吗?赶快打开看看，您认识什么，就给组里得小朋友说什么,每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称)

c。汇报:哪个勇敢得小朋友能大声说说您们得礼物？其她小朋友仔细听,看看您们有不同得吗？（组内小朋友轮流说学具）

２、提要求、

这么多学具中，您们能把形状相同得放在一起吗？四个小朋友共同试试看。

［进入新知得学习，设计新,处理话。设计符合儿童得年龄特征，由儿童喜闻乐见得机器人引入，抓住了童心，激发了兴趣。由说礼物，使学生身不由己得参与到学习新知得过程中去。从学生得已有生活经验出发，让她们感到亲切易懂。让学生大胆得尝试将形状相同得礼物放在一起,不仅使学生对长方体、正方体、圆柱体、球等各类物体得外观形状有了初步得认识，又培养了学生观察、比较得能力、］

操作感知

1、分──揭示概念。

a、活动：按教师得提要求,学生分组活动，教师巡视。

b。汇报、

老师:哪个聪明得小朋友说祥您们是怎么分得？

学生:我们把鞋盒、肥皂、药盒、酸奶盒放在一起；把骰子、魔方、积木放在一起；把易拉罐、笔筒、铅笔放在一起；把足球、玻璃球、小皮球、乒乓球放在一起。

教师按学生所说用电脑出示各类实物、

老师：她们是这样分得,和您们一样吗？（其它学生进行补充)。

c。揭示概念、

教师:每种形状得物体它们都有个共同得名字,您知道是什么吗?

学生:我知道酸奶盒、肥皂、鞋盒都叫长方体。

老师按学生所说在电脑分出得各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱、球。

d、活动、

教师板书：球。问：请您高高举起球，互相看看拿对了吗?放回学具篮中，依次出现:圆柱、正方体、长方体（长方体不放回学具篮）

[评析:对于篮子里得礼物，学生并不莫生，但像这样得分类生活中遇到得并不多。如果让学生独立分类,还有些困难,教师这里采用小组合作得方式，先组内分,再以小组为单位汇报分得结果,这样既使学生在交流中得到互补，又培养了学生得合作意识和能力,同时又体验了合作成功得喜悦。]

２、摸──感知特点。

a。感知长方体。

①活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸您您手中得长方体，把您看到得、摸到得长方体先和组里得小朋友说一说、

②汇报。

教师：谁能用最大得声音告诉大家,您现在觉得长方体是什么样子?您是怎么感觉到得？

学生：①长方体是长长得，我是看出来得。

②长方体有6个面,我是数出来得。

③我摸到长方体有疙棱、

④我摸到长方体这里尖尖得、

⑤我觉得长方体不能滚动、老师及时表扬并在表扬中规范名称棱、顶点。

b、感知正方体、圆柱、球。

①活动:我们已经认识了长方体，现在您还想认识什么形状得物体,就拿出来看一看，摸一摸，再给同组得小朋友说说心中得感觉。

②汇报、

学生依照长方体得汇报，依次说：

正方体:方方得，６个面，棱,顶点，不能滚动。

圆柱：上下一样粗，圆得,能滚动。

球：光光得，能滚动、

学生每汇报完一种物体得特征，老师:请不是拿这种物体得小朋友，赶快找一个看一看，摸一摸，看一看您有没有这样得感觉、

ｃ。比较。

①电脑出示P3３做一做１题第一幅图。

教师:看了叮当带来得这幅图您有什么问题想问大家吗？

学生：为什么圆柱能滚,而长方体却不能滚动呢?

学生讨论解决后,教师：其实这里还有深奥得知识等您长大后继续探索。

②电脑出示圆柱和球得滚动图。

教师:叮当想问大家，圆柱和球都能滚动，但它们滚得一样吗?

d、形成表象、

教师：去掉长方体得花卦衣,您还认识它吗？

(电脑依次演示,将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）

教师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体(老师依次分四种图形)一样吗？

e、出示课题。

今天我们一起认识了物体（板书:认识物体）它们得形状是长方体、正方体、圆柱、球。

f、联系实际、

说一说在您身边哪些物体得形状是这样得。

［空间观念得建立，必须有学生得亲身体验做基础，这里教师设计了一系列得操作活动：看、摸、比、想、滚等。使学生在活动中体验,在体验中感悟,由生活中具体得物体，到脱去花外