第19课 雕萝卜 教学设计-五年级上册小学美术（苏少版）.pdfVIP

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题雕萝卜作者

类型设计·应用课时1课时

教学背景分析

教学内容：

在学生对雕塑知识有了一定了解后，本课让学生通过萝卜雕刻来掌握简单的雕刻技法，

运用切、刻、挖、嵌等方法创作有趣的造型。

学生情况：

五年级学生的造型能力较好，已经能够较好地控制刻刀，让学生通过雕萝卜来学习一些

简单的雕刻技法是可行的、可操作的。

教学方式、手段：

1.通过观察、体验、分析、比较、联想等方法引导学生开展巧妙的设计创作活动。

2.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动，

形成创意和独立的见解，并创造性地在萝卜雕刻过程中呈现和表达。

3.引导学生关注自然环境和社会生活。

4.促进学生主动地、富有个性地学习。

5.强调操作过程中的安全性和保护方法。

教师准备：多媒体课件、萝卜雕刻作品、萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。

学生准备：萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等。

教学目标

知识与技能目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。

过程与方法目标：巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、

镶嵌、连接等方法，创作生动有趣的造型作品。

情感、态度与价值观目标：在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激

发学生热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：掌握萝卜雕刻的基本方法。

教学难点：巧妙地利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，用巧雕的方法完成

有创意的雕刻作品。

教学设计

一、导入

师：在以前的美术课中，我们欣赏了大量的雕刻作品，这节课老师带来了几件雕刻作品，

请同学们仔细观察一下，这些雕刻作品有什么独特的地方？（展示萝卜雕刻作品）对！它们

是用萝卜雕刻而成。（板书课题）

设计意图：衔接以前学习的雕刻艺术内容，轻松地将学生带进雕萝卜的学境中。

师：先让我们来欣赏几个萝卜雕刻作品，观察一下是什么萝卜雕刻的，用了什么方法。

二、探究新知

师：萝卜的品种很多，它们的形态各异，颜色多样。（课件：萝卜的品种）

设计意图：让学生了解萝卜的品种，及不同品种萝卜的形状、颜色和特性。

师：萝卜的食用营养成分很高，还有药用价值。它还可以通过我们巧妙的制作后装点美

化我们的生活。还可以雕刻出各种各样美丽的造型，为我们的生活带来许多的情趣。（课件：

简易的萝卜雕刻）

师：这是怎么做出来的啊？看看老师是怎么做的！（展示台上演示实际操作或视频制作

步骤）

设计意图：了解雕萝卜简单的切割移位，就可以达到有趣的造型效果。激发学生的创造

欲望。

（实物展示台上演示切割移位拼接方法，特别提醒用刀安全）

三、了解工具的使用

师：“工欲善其事，必先利其器”，雕萝卜要有既好用又安全的刻刀，掌握使用它们的方

法，才能安全地、愉快地进行雕刻。（课件：几种常用刻刀的介绍，和它们的使用方法）

设计意图：工具的使用是在艺术创作过程中有着重要的作用，是个不可或缺的环节。

四、尝试雕刻

师：看到这里，同学们都有了要刻一刻的冲动了，拿起我们面前的刻刀和萝卜，你也尝试

雕刻一件作品！你用学到的方法用萝卜雕刻一件作品。看谁雕刻的最注意安全。（第一次作业）

设计意图：通过切切、挖挖、拼拼、接接等简单的方法，达到对萝卜的外形再塑造。

五、作品展示学生交流

师：你雕刻的是什么形象？用了什么刀法？注意安全使用刀具了吗？

设计意图：强调安全第一的工作理念，学会正确的切、刻、挖等雕刻方法。

六、发现巧雕的小诀窍

师：让我们再欣赏一下这些有趣萝卜雕刻作品。（课件：利用萝卜的外形、颜色、纹理

创作的作品）同学们，你们觉得这些作品有什么巧妙的地方？

设计意图：让学生通过观察、讨论，得到巧雕的诀窍：巧妙地利用萝卜的外形、颜色等

设计雕刻出奇妙的造型。激发学生的创作激情。

师：我们再