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《可持续发展的基本内涵》教案1

【教学目标】

知识与技能：

1．理解可持续发展的定义及其内涵。

2．掌握可持续发展的基本原则。

3．了解可持续发展思想的形成过程

过程与方法：

1．通过可持续发展的内涵示意图，提高学生的综合分析能力。

2．以具体问题和实例引导学生对可持续发展的理解。

情感态度与价值观：

1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。

2．培养学生辩证地分析问题的能力。

3．使学生理解与环境协调发展的重要性，形成正确的人地观。

【教学重点】

1．理解可持续发展的定义及其内涵。

2．掌握可持续发展的基本原则。

3．了解可持续发展思想的形成过程

【教学难点】

可持续发展的内涵

【教具准备】

投影

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（板书）一、理解可持续发展

1、可持续发展的定义

2、可持续发展的基本内涵

（课件展示：可持续发展复合系统示意图）

（1）经济的可持续发展——条件

可持续发展观强调经济增长的必要性，认为只有通过经济增长才能提高当代人的福利水平，增强国家实力，增加社会财富。但可持续发展不仅重视经济数量上的增长．更追求质量的改善和效益的提高，要求改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导清洁生产和适度消费，以减少对环境的压力。

（2）社会的可持续发展——目的

可持续发展观认为，世界各国的发展目标可以不同，但发展的目的都是改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个人人享有平等、自由的社会环境。在可持续发展中，社会发展才是目的。

（3）生态的可持续发展——基础

在发展经济的同时必须保护好生态环境，包括防治环境污染、改善环境质量、保护生物多样性等，特别是保证以持续的方式使用自然资源，因为自然资源的高效与永续利用是可持续发展的基础。

二、可持续发展的基本原则

1、公平性原则

2、持续性原则

（1）制约因素：资源和环境。可持续发展有许多制约因素，其中最主要的因素是资源与环境。

（2）核心：持续性原则的核心是指人类的经济和社会发展在不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性。

（3）条件：不可再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用，是实现可持续发展的首要条件。

（4）目标：可持续发展的目标是实现经济效益(eCOIlomicbenefit)、社会效益(socialbenefit)和生态效益(ecologicalberleftt)的相互协调。

4、阶段性原则

可持续发展是一个由低级阶段想高级阶段推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，可持续发展的目标及承担责任方面，表现明显的差异。大家分析一下发展中国家和发达国家所应承担的责任。

[活动]

（1）说出清洁生产的含义。

（2）为了促进清洁生产的发展，我们应该选购带环境标志的产品。图中三图分别是哪个国家的环境标志？查找资料，说说每幅图案的寓意。

（3）某商品带有环境标志，就意味着该商品具有_____________等优点。为什么说倡导选购带环境标志的产品有利于实现可持续发展？请阐述其中的道理。

（板书）三、可持续发展从概念到行动

时间

会议（或书籍）

人地关系理念的发展

1972年

在召开

提出：

1980年

世界自然环境保护联盟制定了

提出：

1987年

世界环境与发展委员会发表

提出：

1992年

在召开大会通过《21世纪议程》

第一次把()使()

2002年

在召开

大会

会议审议了()

提出（）

（总结）可持续发展观念是对传统世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革，作为既是消费者，又是生产者的公众，必须建立可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。