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冀教版小学信息技术五年级上册《第5课转动的风车》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版小学信息技术五年级上册《第5课转动的风车》。课程内容包括：1.了解风车的基本结构及其工作原理；2.学习使用电脑绘图软件绘制风车；3.学习使用动画制作软件制作风车转动的效果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级学习了电脑的基本操作和简单的绘图技巧，为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在生活中对风车有了一定的认识，能够理解风车的工作原理，有利于对本节课内容的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行创意设计和解决问题的能力；2.创新素养：鼓励学生发挥想象，独立设计风车的形状和颜色，培养学生的创新意识；3.合作素养：学生通过小组合作，共同完成风车的制作和动画的编排，培养学生的团队协作能力；4.审美素养：培养学生对美的感知和创造能力，通过绘制和设计风车，提升学生的审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等，同时也已经学习过使用绘图软件进行简单的绘画和编辑。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于信息技术课程普遍感兴趣，尤其是能够通过计算机完成实际操作的任务。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，同时他们也在合作学习中培养了团队协作的意识。在学习风格上，学生们喜欢通过动手操作来学习，对于直观和有趣的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制风车时，学生可能会遇到如何设计风车形状和颜色的困难，这对于他们的创造力和审美能力是一个挑战。另外，在制作风车转动动画时，学生需要理解和运用动画制作的基本技巧，这可能会对他们来说较为复杂。此外，如何在小组合作中合理分工和有效沟通，也是学生在完成任务过程中可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子黑板、绘图软件、动画制作软件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：冀教版小学信息技术五年级上册教材、教学课件、风车设计案例库、动画制作教程。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法、评价反馈法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个转动的风车动画，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道风车是如何转动的吗？，引导学生思考风车的工作原理。然后，教师简要介绍本节课的内容，即将学习如何制作转动的风车动画。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解风车的基本结构，包括风车叶、轴、支架等，并演示如何使用绘图软件绘制风车。接着，教师教授如何使用动画制作软件制作风车转动的效果，包括设置关键帧、调整运动路径等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何绘制风车，并在过程中引导学生思考如何使风车转动更加自然流畅。同时，教师给予及时的指导和评价，鼓励学生发挥创意。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组合作，根据所学知识制作一个转动的风车动画。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予建议和帮助。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己的作品，并提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生反思和总结学习过程。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调风车制作的关键步骤。然后，教师提出拓展任务：运用所学知识，设计一个具有特色的转动风车动画，下节课进行展示。

总计用时：40分钟。

学生学习效果

1.理解风车的基本结构及其工作原理，能够运用绘图软件绘制出具有创意的风车设计。

2.掌握动画制作软件的基本操作，能够制作出风车转动的效果，使动画更加自然流畅。

3.提高信息素养，能够运用信息技术工具解决实际问题，培养独立学习和解决问题的能力。

4.培养创新意识，通过设计独特的风车动画，提升学生的创造力和审美水平。

5.增强团队合作能力，通过小组合作完成风车制作和动画编排，培养沟通协作的能力。

6.提升审美素养，通过对风车动画的欣赏和评价，培养对美的感知和评价能力。

学生将在实际操作中，不断巩固和加深对信息技术知识的理解和掌握，通过实践活动提升自己的信息处理能力。同时，学生在小组合作中培养团队协作意识，提高沟通能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，提升自己的生活品质。

典型例题讲解

1.例题一：绘制一个三角形风车叶。

解答：打开绘图软件，选择“多