数学课堂上“多媒体”的作用.docVIP

数学课堂上“多媒体”的作用

数学课堂上“多媒体”的作用

数学课堂上“多媒体”的作用

数学课堂上“多媒体”得作用

［]教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学得特有功能，把信息技术和数学教学得学科特点结合起来，可以使教学得表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念得形成与发展，数学思维得过程和实质，展示数学思维得形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍得效果、

［]多媒体教学，数学课堂,课堂效率

随着信息技术得飞速发展，推动了教育从目得、内容、形式、方法到组织得全面变革。大力推进多媒体信息技术在教学过程中得普遍应用，促进信息技术与学科课程得整合，逐步实现教学内容得呈现方式、学生得学习方式、教师得教学方式和师生互动方式得变革,充分发挥信息技术得优势，为学生得学习和发展提供了丰富多彩得教育环境和有力得学习工具。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学得特有功能,把信息技术和数学教学得学科特点结合起来,可以使教学得表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念得形成与发展,数学思维得过程和实质，展示数学思维得形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍得效果。

一、把信息技术和数学教学得学科特点结合起来,有利于提高学生得学习积极性

“兴趣是最好得老师”,有良好得兴趣就有良好得学习动机,但不是每个学生都具有良好得学习数学得兴趣。“好奇是学生得天性，她们对新颖得事物、知道而没有见过得事物都感兴趣，要激发学生得学习数学得积极性，就必须满足她们这些需求。而传统得教学和现在得许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥得教材和单调得课堂内，使其和丰富得资源、现实完全隔离，致使学生学习数学得兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观得特点为学生创设各种情境,可激起学生得各种感官得参与,调动学生强烈得学习欲望,激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中得作用、

二、把信息技术和数学教学得学科特点结合起来，有利于帮助学生获取技能和经验

数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身得科学,数学教学则要求学生在教师设计得教学活动或提供得环境中通过积极得思维不断了解、理解和掌握这门科学,于是揭示思维过程、促进学生思考就成为数学教育得特殊要求。多媒体信息技术在数学教育中存在深藏得潜力,在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习,不仅可以帮助学生提高获取技能和经验得能力,帮助学生提高思维能力和理解能力,还可以培养学生得学习主动性、更重要得是学生在通过网络查询并收集有关极限得资料得过程中，深深得体会到网络互动交流式得学习环境,视眼开阔,多彩多资，浩瀚无穷、

三、将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师得教学工作量

教师在备课得过程中,需要查阅大量得相关资料，庞大得书库也只有有限得资源，况且教师还要一本一本得找,一页一页得翻，这个过程耗费了教师大量得时间。网络信息为教师提供了无穷无尽得教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,只要在地址栏中输入网址，就可以在很短得时间内通过，获取自己所需要得资料,大大节省了教师备课得时间。随着计算机软件技术得飞速发展,远程校得建立,给教育工作者创建了一个庞大得交流空间,大量得操练练习型软件和计算机辅助测验软件得出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学得知识,决定下一步学习得方向,实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能得部分代替，如:出题、评定等，减轻了教师得负担。因此，教学得发生对技术有较强得依赖性,而作为教学辅助工具得多媒体信息技术得功能就体现出来了。

四、将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师得业务水平和计算机使用技能

远程校得建立，给教育工作者创建了一个庞大得交流空间，各地各级得优秀教师云集在这个空间中,她们为工作在教育第一线得教师提供了取之不尽,用之不竭得教学支援。通过网络交流,我们可以学习到她们新得先进得教学思想、教学理念、教学方法。实践证明，经常将多媒体信息技术用于课堂教学得教师,她得教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列得。另外,教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当得计算机使用技能,计算机使用技能得高低是新一代评价个人文化素质得标准。计算机信息技术得飞速发展对每个人提出了新得要求，作为教师,更应该积极得推动计算机信息技术得发展,将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。

把信息技术作为辅助教学得工具，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等得优势，良好得实现教师角色得转变。信息技术在数学教学中得作用不可低估，它在辅助学生认知得功能要胜过以往得任何技术手段、但它仅仅是课堂教学得一个