第一课 《走进信息社会》 教学设计 三年级信息技术上册（清华大学出版社）.docx

第一课《走进信息社会》教学设计三年级信息技术上册（清华大学出版社）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：走进信息社会

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容设计如下：

第一课时：

1.导入：通过向学生展示一些日常生活中的信息场景，如手机、电视、互联网等，引起学生对信息的兴趣，引导学生思考什么是信息以及信息在社会中的作用。

2.新课内容：介绍信息的基本概念、信息的来源、信息的形式和信息的价值。通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握信息的相关知识。

3.课堂活动：学生分组讨论，分享各自对信息的理解和看法，教师进行点评和指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调信息在社会中的重要性，激发学生对学习信息技术的兴趣。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，检查学生对信息的理解和掌握情况。

2.新课内容：介绍信息技术的基本概念和发展历程，让学生了解信息技术对社会的影响和作用。

3.课堂活动：学生分组讨论，分享对信息技术发展的一些了解和看法，教师进行点评和指导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术对社会的重要性，激发学生对学习信息技术的兴趣。

教学评价设计：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享意识和表达能力。

3.课后作业：布置相关的课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考信息在社会中的作用，并进行简要的描述。教师对作业进行批改和反馈。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息安全和信息技术应用能力。通过学习，学生将能够理解信息的基本概念、信息的来源和形式，以及信息的价值，从而增强对信息的敏感度和识别能力。同时，学生将了解信息技术的基本概念和发展历程，提高对信息技术的认识和应用能力。此外，通过对信息社会的探讨，学生将能够理解信息安全的重要性，增强信息安全意识，提高自我保护能力。通过小组讨论和课堂参与，学生将培养合作精神、批判性思维和沟通表达能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已具备一定的基础知识和初步的信息技术应用能力。在学习过程中，他们表现出对新知识的好奇心和探索欲望，具有较强的学习兴趣。然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣，保持课堂的活力。

在知识方面，大部分学生在生活中已经接触过一些信息技术，如手机、电视、电脑等，但对信息社会的认识和理解还不够深入。因此，教师需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生建立起对信息社会的基本认识。

在能力方面，学生具备一定的合作能力和沟通能力，能够在小组讨论中分享自己的想法和看法。但部分学生在表达和阐述方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导，提高他们的表达能力。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但在面对复杂问题时，还需要教师的引导和帮助。通过对信息社会的探讨，学生将能够提高自己的社会责任感和公民意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、智能手机等。

2.课程平台：清华大学出版社信息技术课程教学平台。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、动画、图片、案例等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进信息社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息社会的概念和基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走进信息社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走进信息社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息社会的概念、信息来源、信息形式和信息价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案