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《协作》心得体会6篇

《协作》心得体会篇1

对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和

文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理

情绪。

在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；

初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅

导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、

阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利

用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教

育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地

要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广

使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，

现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为

审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标

准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许

可证（icp）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确

相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未

经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化

运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付

现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、

利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。

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《协作》心得体会篇2

双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育

者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。

说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真

正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸

福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高

光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感

的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作

业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开

开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何

抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。

就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把

每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我

也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去

分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学

习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子

们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间

十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其

实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到

自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。

对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。

双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的

教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁

肩担教育，妙手教学生！

《协作》心得体会篇3

“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工

作已经开始