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小学语文经验交流发言稿范文（精选5篇）

小学语文经验交流发言稿范文（精选5篇）

在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言

稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据

会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那要怎么

写好发言稿呢？下面是小编为大家整理的小学语文经验交流发言稿范

文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文经验交流发言稿1

各位领导、各位同仁：

下午好！

回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所

谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。

教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一

些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！

一、从预习入手，培养语文学习习惯

预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方

式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的

内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，

解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规作

业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为

课堂学习做了很好的准备。

二、激发学生学习语文的兴趣。

兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就

要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，

就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外，我们

在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可

亲。

其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。比

如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章

的重点，解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我

们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那

是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直

接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。

三、培养学生语文积累的习惯。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测，包罗万

象。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素

养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此，我采用了

这两种方法培养学生的语文积累习惯：

1、摘抄好词佳句。从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采

集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录

下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累，不但

学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。

2、坚持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好

素材源于生活。因此，我从低年级开始，就要求学生养成天天写日记

的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上：“日记日记，天天要

记，一天不记，就会忘记。”的日记诗，每天提醒自己写日记。一开

始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。针对此现

象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时

让学生写读后感；有时写观察日记；有时让学生随意写，想写什么就

写什么。总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写

日记，学生真正感受到了写日记的快乐。把自己的生活和学习真实地

记录了下来，不但增强了乐趣，还积累了写作素材。

四、落实语文双基训练，提高学生语文能力。

要提高学生的语文能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是

从这几个方面来抓的：

1、抓字词的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的

识字量非常的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必须进行

听写。一开始，我采用大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发

现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。经过了解，我发

现原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练习时，我

打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读

后，在开始写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关

了。

2、强化阅读的训练。提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要

加强课外的阅读。阅读与写作是密不可分的。我经常指导学生认真完

成课外阅读，独立的完成书后面的练习。对于阅读能力稍微差点的学

生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。除此之外，我还要求每

个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，