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小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案

小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学

转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的

小学语文四年级上册《暮江吟》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什

么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从

题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的

内容有个大概了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调

动学生的.情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学

生按要求自学《暮江吟》。

1.默读《暮江吟》。

2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法帮助学生理解诗意

1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突破

难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”

是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意

思？联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？

诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜

景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述

的。

2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。

依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还

把美育和语文课结合在一起了。

3.指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自现。

多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并

要求学生读出感情。如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、轻

柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，

露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。

4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，

使学生产生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧

1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景

物的着重点相同吗？

六、课堂巩固练习

让学生根据诗的意思和彩色图片，将诗改写成一篇写景短文。这

比老师在黑板上抄一句诗意，学生再写一句要强，既发展了学生的思

维，又进行了写作训练。