初中语文新部编版七年级上册第15课《梅岭三章》核心素养教案（2024秋）.docVIP

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15梅岭三章

【核心素养】

[文化自信]体会革命者悲壮而又激越的情感，传承革命精神。

[语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

[思维能力]理解诗歌内容，关注诗歌中的意象，体会其中的炽烈情感和豪壮情怀。（重点）

[审美创造]品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、介绍人物，导入新课

郭沫若曾经作诗曰：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”大家知道诗中的“将军”所指何人吗？他就是被称为“元帅诗人”的陈毅同志。今天我们一起来学习他的三首诗，聆听一位革命者在生死关头的告白。

（板书文题及作者）。

[设计意图]引用诗句，设置问题，激发学生兴趣，导入新课。

二、理解小序，了解背景

1.学生齐朗读小序，后尝试口译小序，分析它的作用

（1）口译小序。

预设一九三六年冬天，梅山被包围。我受伤生病，潜伏在丛生的草木间二十多天，估计不能脱险，写成三首诗留在衣服最里面。不久围困解除了。

（2）小序在这组诗中起着什么样的作用？

预设小序不单介绍了创作这组诗的时间、地点及缘由，尤为重要的是介绍了诗歌的写作背景。小序告诉我们，这三首诗是作者在“梅山被围”，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、镇定。将诗“留衣底”以明志，表明了作者将革命进行到底的决心。

2.展示诗歌写作背景

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