用相同的物体来测量 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docx

用相同的物体来测量教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《科学》一年级上册教科书以学生的生活经验为基础，引导学生从日常生活中发现科学问题，通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学素养。本章“用相同的物体来测量”旨在让学生掌握测量长度、质量的基本方法，学会使用相同的物体作为工具进行测量。通过本章学习，学生能理解测量的意义，提高观察、操作和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、操作、讨论等环节，学生能运用多种感官参与学习，提高观察力和动手能力。同时，通过小组合作，学生学会与他人沟通、协作，培养团队意识和解决问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的科学思维，让学生学会用科学的眼光看待问题，激发对科学的兴趣和好奇心。

学情分析

本班学生大多为科学新手，对于科学的认知基本处于空白状态。学生年龄小，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的实验和实践活动来吸引他们的兴趣。学生在日常生活中已经接触过一些简单的测量活动，如用尺子测量长度，用秤称质量，但缺乏系统性的学习和科学性的理解。在知识方面，学生对于长度、质量的概念和测量方法尚不了解。在能力方面，学生的观察、操作和表达能力有待提高。在素质方面，学生创新思维和实践操作能力较为薄弱，需要通过小组合作、动手实验等方式来进行培养。此外，部分学生可能存在课堂行为习惯不佳的问题，如容易分心、不愿意与他人合作等，这将对课程学习产生一定影响。教师需注重引导和培养，帮助学生养成良好的学习习惯和课堂行为。

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具（尺子、天平、相同物体等）

-教学课件和教案

-学生实验手册

-科学实验视频资料

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-科学教学软件和应用程序

-在线科学教育资源库

教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-小组合作探究法

-操作实践法

-讨论交流法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如播放一段关于长度和质量测量的动画短片，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过需要测量长度和质量的情况呢？请大家举个例子。”学生积极思考并分享自己的经历，教师总结并引导studentstodiscussandsharetheirownexperiences,andtheteachersummarizesandguides.

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解长度和质量的概念、测量方法和注意事项。讲解过程中，教师通过展示实物、演示实验等方式，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生思考：“为什么我们需要测量长度和质量？测量有什么意义？”以培养学生的科学思维。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们知道如何使用尺子测量长度吗？如何使用天平测量质量呢？”学生回答后，教师进行点评和指导。随后，教师组织学生进行小组合作，利用实验室用具进行实际操作，测量不同物体的长度和质量。教师巡回指导，解答学生疑问，并强调操作规范性和测量准确性。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，学生独立完成并进行讨论。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师抽取部分学生回答问题，并进行点评和讲解。

5.课堂小结（3分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固长度和质量的测量方法和意义。同时，教师强调学生在日常生活中可以运用所学知识，解决实际问题。

6.作业布置（2分钟）

教师布置作业，要求学生运用所学知识，测量家中的物品长度和质量，并撰写实验报告。

总用时：35分钟

教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，通过师生互动、小组合作等形式，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学的测量：长度与质量的故事》

-《测量大师：探索长度和质量的奥秘》

-《生活中的科学：测量与计量》

教师可将这些拓展阅读材料发放给学生，要求他们在课后进行自主阅读，进一步了解长度和质量测量的历史、发展及相关应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，搜索有关长度和质量测量的实验项目和科学活动，自主进行实验操作和探究。

-学生可参观工厂或实验室，实地了解长度和质量测量在实际生产中的应用。

-学生可开展家庭科学实验，利用家中的物品进行长度和质量的测量，培养家庭科学探