第7单元 第2章 生物的遗传与变异2024年中考生物重点图解填空手册教学设计(人教版 广东专用版).docx

第7单元第2章生物的遗传与变异2024年中考生物重点图解填空手册教学设计(人教版广东专用版)

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（广东专用版）初中生物学第7单元第2章“生物的遗传与变异”。该章节内容是2024年中考生物的重点，主要涉及以下几个方面的内容：

1.遗传的概念：学生需要了解遗传的定义、遗传信息的载体（DNA）以及基因的概念。

2.遗传规律：学生要掌握孟德尔的遗传规律，包括分离规律和自由组合规律，并能运用这些规律分析简单的遗传问题。

3.变异的概念：学生需要理解变异的定义、变异的类型（可遗传变异和不可遗传变异）以及变异在生物进化中的作用。

4.基因突变：学生要了解基因突变的概念、原因、特点以及基因突变在生物进化中的意义。

5.染色体变异：学生要掌握染色体变异的类型（染色体结构变异和染色体数目变异）及其对生物的影响。

6.生物进化的证据——化石：学生需要了解化石的概念、化石的形成和分布规律，以及化石在生物进化研究中的重要性。

7.生物进化的原因：学生要掌握生物进化的内因（遗传和变异）和外因（自然选择、隔离、共同进化等），并能运用这些原因解释生物进化的过程。

本节课的教学目标是使学生掌握遗传与变异的基本概念，了解遗传规律、基因突变和染色体变异，以及生物进化的证据和原因，为学生进一步学习生物进化的相关知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学核心素养。具体包括：

1.生命观念：通过学习遗传与变异的相关知识，使学生能够理解生物体遗传信息的传递和变异现象，形成对生命本质的理解和认识。

2.科学思维：学生能够运用比较、分析、综合等方法对遗传与变异问题进行思考，提高科学思维能力。

3.科学探究：在学习过程中，学生能够通过观察、实验、调查等途径，积累证据，形成对遗传与变异现象的科学认识。

4.社会责任：学生能够将所学知识运用到实际生活中，正确看待遗传与变异现象，提高解决实际问题的能力，同时增强对生命科学的热爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、DNA、基因等；同时，学生应该对生物的进化有一定的了解，如种群、自然选择等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，他们好奇心强，善于观察，喜欢通过实验和实践活动来理解抽象的知识。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章内容时，学生可能会对遗传规律、基因突变和染色体变异等概念感到困惑，难以理解这些抽象的概念。此外，学生可能在将理论知识运用到实际问题中时遇到挑战，难以将所学知识与生活实际相结合。同时，对于一些实验操作和数据分析，学生可能需要进一步的指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等；生物学实验器材，如显微镜、染色剂、实验模型等。

2.课程平台：人教版（广东专用版）初中生物学教材；教学课件和教案。

3.信息化资源：互联网上的生物学相关网站和资源（不列出具体网址）；生物学教育类APP和在线学习平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于遗传与变异在生活中的应用的视频，如DNA亲子鉴定，引起学生的兴趣。

提出问题：什么是遗传？什么是变异？它们在生物界有什么意义？

学生回答问题，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解遗传与变异的概念、类型和意义。

结合实例进行分析，如孟德尔的遗传实验、基因突变等。

互动环节：学生提出疑问，教师解答；教师提问，学生回答。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。

教师选取部分学生的练习进行讲解和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，学生回答。

学生之间进行讨论，分享学习心得。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

提出拓展问题，如遗传与变异在生物技术创新中的应用，激发学生的思考。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固新知识。

总计：45分钟

教学创新：在教学过程中，教师可运用多媒体手段、实验演示等方法，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。同时，注重师生互动，鼓励学生提出疑问和分享心得，培养学生的主动学习和合作精神。

拓展与