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《综合活动：我的家乡》参考教案
教学课题
4.4《综合活动：我的家乡》
课型
新授课
授课班级
高一年级
课时
2
教学目标
1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等软件加工信息，表达意图，并能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、综合应用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。
3、合乎规范地使用网络等媒体发布信息，表达思想。
教学重点
利用现有的工具制作一幅作品
教学难点
创作作品中相关的软件及材料综合运用
教学方法
问题情境设置，任务驱动，教师指导
教学用具
多媒体网络教室、多媒体教学控制系统
板
书
设
计
评
价
与
反
馈
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
家乡，是生我养我的地方，我爱我的家乡，我多么希望让更多的人了解我的家乡，喜欢我的家乡，建设我的家乡。
请你描绘一下你的家乡，说出家乡的特色及特产。
（教师也要描绘自己的家乡，使学生能够大胆的绘出自己的家乡）
现在我请大家先欣赏我为大家提供有关描写家乡的作品
（利用多媒体进行展示作品。）
学生思考
讨论，发言
学生根据生活实际，
来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。
激发学习兴趣，培养学生的概括能力，提倡敢于发表自己的观点。
新课学习
任务一：
全班3—5人为一组，进行讨论，问题研讨：
围绕下列问题进行讨论和交流：（投影）
1、家乡有那些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？
2、家乡的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境等）如何？
3、家乡哪些方面发展得较好？取得了哪些成就？家乡人民得生活状况如何？
4、家乡有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？
5、估计五年之后，家乡会有什么样的变化呢？
学生分组
根据自己家乡的特点描绘家乡的特色。
根据自己家乡的特色来展现现有的美丽。
准备阶段
选题：
给出几个方面的选题，请充分分析和讨论，选择自己喜欢和可行的，确定主题。附件1所示
（表4－4）
可以介绍哪些内容
可行性
如何
选择结果
地理位置
经济
农业
教育
文化
……
学生交流，体会
使学生能有一个良好的心理准备，做到有目的有计划
准备阶段
分析交流：
各个小组根据自己家乡的特色，进行分析交流。填写附件1
任务二：
制定小组活动方案：
做好小组学习计划和组内成员的任务分工，确定学习成果的整体内容及表现形式，并填写附件2
（教师巡视指导）
（表4－5）
问题
编号
需要研究和解决的问题
解决问题的技术方案
理由
所需时间
1
2
3
……
制定小组计划
交流讨论
激发学生通过自己的实践制定适合本组的活动方案
创作阶段
任务三：
创作作品:
根据活动方案，拟定作品的创作思路，运用恰当的技术方式呈现自己的研究成果，如电子报刊、研究报告、多媒体作品等形式。
在创作的过程中，你可以通过E-mail或者BBS等途径，就所发现的问题请教其他同学或者到网上向别人求助。
创作作品阶段
使学生能自主完成
培养学生相互协作，以及取长补短，不断学习，开阔视野等
展示阶段
任务四：作品展示
组织学生以小组形式到到讲台上展示他们的作品。
提出任务：记录下各组作品的有缺点，展示完作品后，大家要对这些作品进行投票。
对学生作品中的闪光点和不足适当进行点评
鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。
学生进行交流展示
为学生提供交流的平台，来展现自己的特色
教学评价
参考附件3作品量化评价表，小组讨论制定一个本次活动的评价表，然后进行小组自评，小组他评和老师评价，根据自己作品的得分和评价，同时针对所出现的问题进行适当调整，使作品更加完善，进行展示交流。
推出一二三等奖，加以奖励，没有进入的组，设立其他的奖项：如：创意奖、特色奖、版面设计奖等。
评价
作品
培养学生积极思考，勇于展现自己，起到相互学习，相互促进的作用
小结
引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生能够了解信息发布及交流方式的多样性，让学生认识到自己既是一位网络资源的利用者，也是一位网络资源的建设者。
培养学生的总结能力。
附表1：“我的家乡”参考选题表
可以介绍哪些内容
可行性如何
选择结果
地理位置
经济
农业
教育
旅游
文化
风俗
名人
特产
附表2：小组活动计划表
问题编号
需要研究和解决的问题
解决问题的技术方案
理由
所需时间
1
2
3
资料编号
资料名称
资料类型
负责人
1
2
3
可行性分析（说明自己的优势和需要得到的帮助）
预期成果及其展示的形式：
附表3：多媒体作品参考评价表
评价标准
评价指标
得分
思想性
科学性
（28分）
主题明确，内容积极、健康向上（7分）
能科学、完整地表达主题思想（7分）
内容切合学习和生活实际（7分）
文字内容
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