8 zh ch sh r （教学设计）2023-2024学年-统编版一年级语文上册.docx

8zhchshr（教学设计）2023-2024学年-统编版一年级语文上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版一年级语文上册第8单元，主要涉及“zhchshr”这几个声母的发音及其相应的音节。通过学习，学生能够正确发音，辨别这些声母，并能将其运用到词语中。同时，本节课还会介绍一些含有这些声母的词语，如“桌子(zhuōzi)”、“车(chē)”、“树(shù)”、“人(rén)”等，帮助学生进一步理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言理解能力、语言表达能力、思维发展能力和文化素养。通过学习，学生能够提高对拼音的认知和理解能力，掌握“zhchshr”的发音和音节，并能够准确地运用到词语中。同时，通过练习读音和词语，学生的语言表达能力得到锻炼和提升。在思维发展方面，学生通过辨别和发音练习，培养观察力、想象力和创造力。此外，通过学习含有这些声母的词语，学生能够了解和感受中国文化中相关的概念和价值观，提升文化素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握“zhchshr”这几个声母的发音及其相应的音节，并能够正确地读出含有这些声母的词语。难点在于学生对于这些声母的发音细节和音节的正确发音掌握。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.直观演示：通过使用教具或者动作演示，让学生直观地观察到“zhchshr”发音时的口型和舌位，帮助他们准确地模仿发音。

2.口腔感觉训练：设计一些口腔感觉的练习，如让学生触摸自己的喉咙和舌头，感受发音时的位置和运动，从而提高他们对发音的控制能力。

3.语音对比练习：通过对比练习，让学生辨别和区分“zhchshr”与其他相似声母的发音，帮助他们更清晰地分辨出不同音素的差异。

4.词语实践：通过朗读和背诵词语，让学生在实际语境中运用所学的声母和音节，增强他们的语言实践能力。

5.互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，如分组练习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们对发音的准确性和流畅性。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.运用情境教学法，创设相关的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用“zhchshr”声母和音节。

3.采用游戏教学法，设计一些有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学生的学习兴趣和积极性。

4.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生直观地观察和理解“zhchshr”的发音和音节。

5.提供适当的反馈和激励，鼓励学生积极参与课堂活动，帮助他们建立自信心和自主学习的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有“zhchshr”声母的词语和相关图片，要求学生观察并尝试发音。

-设计预习问题：提出问题如“这些词语中的声母有什么特点？你能正确发音吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的发音录音，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察词语和图片，尝试自己发音。

-思考预习问题：学生对比不同词语中的声母，记录自己的发音感受。

-提交预习成果：学生将自己的发音录音和感受提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察、尝试发音，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台辅助学生提交预习成果，老师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生初步接触“zhchshr”声母，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画展示“zhchshr”声母的发音场景，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个声母的正确发音方法，如舌位、口型等。

-组织课堂活动：学生分组，进行“zhchshr”声母的辨别练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的指导尝试发音。

-参与课堂活动：学生在小组中进行声母辨别练习，互相帮助。

-提问与讨论：学生对于不确定的声母发音进行提问，小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师讲解发音方法，帮助学生理解。

-实践活动法：小组辨别练习，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生准确掌握“zhchshr”声母的发音方法。

-通过实践活动，培养学生的发音技巧和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些发音练习题，要求学生在家中练习发音。

-提供拓展资源：推荐一些在线语音学习资源，