Module3 Unit 9 Great cities of the world Period2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本节课的主要内容围绕着世界上伟大的城市展开，通过阅读和听力活动，让学生了解和掌握与城市相关的词汇和表达方式，如：Tokyo,Beijing,London,Paris等。同时，通过学习本节课，学生能够运用所学知识描述和介绍自己喜欢的城市，提高他们的语言运用能力。

本节课的教学目标如下：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够通过阅读和听力活动，了解世界上伟大的城市，并能够运用所学知识进行描述和介绍。

3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。

教学重点和难点：

重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确运用所学知识进行描述和介绍。

难点：能够流利地进行口语表达，并在描述和介绍城市时能够运用恰当的词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的语言运用能力，使他们能够正确地使用所学词汇和句型描述和介绍城市。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同城市的特点和文化背景，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析城市的特点和对比不同城市，培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：通过团队合作和口语表达活动，学生能够学会合作学习和自主学习，提高他们的学习策略。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和听力能力。在学习本节课之前，学生已经学习了有关地理和文化的知识，对于描述和介绍城市有一定的基础。大部分学生学习积极性较高，对于新知识充满好奇，具备良好的学习习惯和团队合作意识。

然而，部分学生在英语听说方面存在一定的困难，对于一些地道的表达方式和句型结构还不够熟悉。此外，部分学生可能在思维品质方面有待提高，如批判性思维和创造性思维。在学习过程中，需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高英语素养。

针对学生的学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使他们在掌握知识的同时，提高自身的核心素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学情，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言能力。同时，注重学生之间的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和思维品质。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同城市的居民，用英语介绍自己的城市，培养他们的语言表达能力和交际能力；b)小组讨论：学生分组讨论世界上他们最向往的城市，并分享原因，培养他们的批判性思维和创造性思维；c)听力活动：学生听关于不同城市的录音，回答问题，提高他们的听力技能。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、图片、地图和视频等资源，帮助学生直观地了解不同城市的特点和文化背景。同时，运用互动白板进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过这种方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高英语素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界伟大城市”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：