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八年级Unit3SectionA(1a-1c)说课稿--第1页
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA(1a-1c)说课稿
一、设计思路
1、指导思想
本节课选自新目标Goforit!人教版八年级英语下册第三单元的第一课时,本节内容
是围绕“chores”这一话题展开,语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计
的。重点在于通过听说来学习如何礼貌地提出请求和征求别人的许可,激发学生的
兴趣,培养学生分担家务的习惯。
《英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,
倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的
综合英语运用能力。基于课程标准的要求及学生的心理特点和认知发展规律,我设
计了flash动画导入,情景会话,表演,个人点评等多种教学活动和方式来调动学生
的学习兴趣;在教学策略方面采用了情境视听法、小组合作学习、任务型教学法,
为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
2、设计理念
本节课在选材方面围绕“chores”的话题切入,非常贴近学生生活,有利于激起学生
的英语学习热情。体现了“从生活走向英语”的理念,运用flash动画、图片、声音
媒体等手段教学,设置练习和实践所需的真实场景,营造良好的语言学习情景。让
学生感知英语的语言应用就在生活中。引导学生透过对话练习,有效地培养了学生
的英语语言技能,通过情感态度的培养,学生学会爱父母,爱家庭,爱劳动,学会
如何与人交往,使他们的个性得到张扬。
3、教材分析
本节课是新目goforit人教版八年级英语下册第三单元的第一课时。本节课的中心话
题是如何礼貌的请求对方做家务,通过谈论做家务,体会劳动的不易,培养做家务
的习惯。这一话题非常贴近学生生活实际,易于引发学生用英语进行交流。学生通
过对单词、短语、句型的学习以及对课件的观察和模仿,在实际操练中进一步提高
了听力理解和综合运用语言的能力,且通过本节课的学习进一步培养了学生的合作
意识、劳动意识,帮助学生学会关心他人,为父母分担家务的习惯。
4、学情分析
八年级Unit3SectionA(1a-1c)说课稿--第1页
八年级Unit3SectionA(1a-1c)说课稿--第2页
八年级的学生年龄约在14—16岁之间,正处于感性向理性的转型期,求知欲和表现
参与意识很强,喜欢直观形象思维,对画面、生活情境特别感兴趣。因此,在设计
本课堂教学活动时我根据学生的年龄特征,采用flash动画、模拟家庭生活场景等灵
活多样的教学方法来吸引学生的注意。根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬
为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力讲!特别
是本班学生两极分化现象较严重,在课堂中我始终保持说一句英语,重复一句汉语
的方式讲授,使优等生不断的进行英语语言的输入输出,使学困生能跟上老师的步
伐学习相关短语,句型。根据学生已掌握的语言知识,以听说为主使学生熟练使用
Couldyouplease...?礼貌的提出请求他人做家务,培养学生合作意识、劳动意识,帮
助学生学会关心他人,为父母分担家务的习惯,以此提高课堂教学效率。
5、教学目标
知识与能力
基本目标:掌握本节课单词(vocabulary):rubbish,fold,sweep,floor
(phrases):takeouttherubbish,dothedishes,sweepthefloor,foldtheclothes,make
thebed,cleanthelivingroom等。
中层目标:学会用Couldyouplease...?礼貌的提出请求和征求别人的许可。
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