中考议论文预测：“青年要自强不息”类万能模板+作文导写+精彩题目+名言+新鲜事例应用段+范文+人民日报及习语金句（教学设计）.docxVIP

中考议论文预测：“青年要自强不息”类万能模板+作文导写+精彩题目+名言+新鲜事例应用段+范文+人民日报及习语金句（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考语文写作指导课程

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课主要内容为“青年要自强不息”类万能模板、作文导写、精彩题目、名言、新鲜事例应用段、范文以及人民日报及习语金句。通过本节课的学习，使学生掌握“青年要自强不息”的写作技巧和方法，提高学生的写作能力。

三、教学目标

1.理解“青年要自强不息”的主题，明确写作方向。

2.学会使用“青年要自强不息”类万能模板进行写作。

3.通过分析精彩题目、名言、新鲜事例应用段、范文等，提升写作思维和表达能力。

4.能够运用人民日报及习语金句丰富作文内容。

四、教学过程

1.导入：以一段关于青年自强的名言或事例引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解“青年要自强不息”类万能模板，让学生理解并学会运用。

3.练习：学生根据所学模板，现场写作一篇关于“青年要自强不息”的作文。

4.分享：学生互相分享自己的作文，讨论并借鉴彼此的优点。

5.总结：教师对学生的作文进行点评，总结“青年要自强不息”的写作技巧和方法。

五、课后作业

1.根据所学内容，修改并完善自己的作文。

2.收集更多关于“青年要自强不息”的名言和事例，准备下一节课分享。

六、教学资源

1.教材：《中考语文写作指导》

2.课件：包含“青年要自强不息”类万能模板、作文导写、精彩题目、名言、新鲜事例应用段、范文以及人民日报及习语金句等内容。

3.多媒体设备：用于展示课件和作文范文。

七、教学评价

1.学生写作能力的提升：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。

2.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。

3.学生对“青年要自强不息”主题的理解：通过作文内容和讨论，评估学生对主题的理解程度。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习“青年要自强不息”的主题，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.写作能力：使学生能够运用“青年要自强不息”类万能模板进行写作，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。

3.信息搜集与处理能力：学生能够主动搜集关于“青年要自强不息”的名言和事例，提升信息搜集与处理能力。

4.团队合作与交流：通过学生之间的作文分享和讨论，培养学生的团队合作与交流能力，提升学生的综合素质。

学习者分析

1.知识基础：九年级的学生已经掌握了基本的写作技巧和方法，对议论文的结构和要素有一定的了解。他们能够运用一些常用的写作模板，但可能在创新和深度上有所欠缺。

2.学习兴趣与能力：学生们对于写作有一定的兴趣，尤其是那些对表达自己观点有热情的学生。他们具备一定的写作能力，但需要在逻辑思维和论证力度上进一步提高。

3.学习风格：学生们有不同的学习风格，有的喜欢模仿和借鉴，有的则更倾向于创新和独立思考。在课堂中，需要兼顾不同学习风格的学生，提供多样化的学习活动。

4.困难与挑战：在写作“青年要自强不息”的议论文时，学生可能遇到论点不明确、论据不充分、论证不逻辑等困难。此外，如何将个人经历和时事新闻恰到好处地融入文章，也是一个挑战。

教学方法与策略

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如记者、评论员等，针对“青年要自强不息”的主题进行讨论和辩论，激发学生的学习兴趣和参与度；组织小组讨论，让学生分组讨论“青年要自强不息”的名言和事例，促进学生之间的合作和交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示“青年要自强不息”类万能模板、作文导写、精彩题目、名言、新鲜事例应用段、范文以及人民日报及习语金句等内容，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧；同时，利用网络资源，让学生搜索和搜集更多关于“青年要自强不息”的名言和事例，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“青年要自强不息”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自强不息吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自强的图片或视频片段，让学生初步感受自强的魅力或特点。

简短介绍自强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自强的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自强的特性和重要性。

过程：

选择几个典