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六年级道德与法治上册第一单元整体教学设计

O1【单元教材解读】

一、单元主题

第一单元的题目是“我们的守护者”，围绕这一主题安排了《感受生活中的法律》《宪法是根本法》这两课。本单元中的两课，以“生活中的法律”和“最高法律一一宪法”为主要内容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法治”。

第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活,感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。

二、教材分析

本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意转换思路，引导学生学好这一部分知识。第1课贴近日常生活,学生比较容易产生认同感和共鸣，但涉及的法律规定范围广、内容杂,需要教师和学生掌握诸多细节性的法律知识，保证教学的科学性和准确性。第2课离学生的生活较远，引入了许多系统性的内容和抽象的知识，学生不易理解，教师要注意借助这一课训练学生的抽象思维。

本单元逻辑结构图如下：

我们的守护者

感受生活中的法律

法律是什么；生活与法律；法律作用大。

宪法是根本法

感受宪法日；宪法具有最高法律效力；树立宪法权威。

三、学情分析

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系，另外他们处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟,做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。因此，通过日常生活中的各种具体情况和生动的事例改变学生认知的局限性，带领他们发现法律就在身边，就在生活中，从而理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，让人和人之间和谐相处，让生活更美好。对于六年级的学生来说，首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定的哪些内容，把宪法作为行动的根本依据，学会用宪法保护自己的权利,并能主动维护宪法权威。

四、素养落实点

本单元两课所对应的核心素养是“法治观念”。“法治观念”是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。本单元内容对应《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》中“宪法法律至上”“守法用法意识和行为”部分，具体内容是“了解宪法对社会和生活的重要性，理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。”“理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。”（参考《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》第7页、第13页）如第2课《宪法是根本法》引导学生了解宪法常识，明白宪法是根本法，具有最高的法律效力，了解宪法常识，培养宪法意识。

具体图示如下:

课题

核心素养

素养落实点

1、感受生活

中的法律

法治观念

守法用法意识和行为（了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成人保护密切相关的法律法规，树立法治意识,养成守法用法的思维方式和行为习惯。）

2、宪法是根

本法

法治观念

宪法法律至上（理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。）

五、单元教学目标

.理解我们的生活中处处有法律，法律让我们的生活变得更美好,初步树立遵守法律的意识。

.积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。

.了解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。

本单元目标的确定参考以下课标内容:

核心素养

第一学段

第二学段

第三学段

法治观念

遵守学校纪律，维护课堂秩序，了解生活中的规则。掌握常用的求助信息。

具有规则意识，并学会遵守规则了解社会交往的基本规则。知道法律能够保护自己的生活。

知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，了解公民的基本权利和义务。了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识，知道违法要承担责任，形成初步的法治意识。

02.【单元梳理定位】

一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的

单元内容如下图:

册序

单元

课节

素养要求

一上

第一单元我是

小学生啦

4、上学路上

清楚要遵守的交通规则，注意安全，学会保护自己。

第二单元学校

生活真快乐

6、学校里的号

令

引导学生适应学校公共生活的制度化要求。

二上

第二单元我们

的班级

6、班级生活有

规则

培养学生的文明行为习惯，

培养学生遵守规则的意识。

第三单元我们

在公共场所

10、我们不乱

扔

培养在公共场所的卫生习惯。

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