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第22课世界多极化和经济全球化教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《世界多极化和经济全球化》。本节课的内容主要包括两个部分：世界多极化的概念、特点及其对国际政治、经济关系的影响；经济全球化的概念、过程及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了国际政治、经济发展的基本概念和基本原理，对于世界多极化和经济全球化的概念和特点有一定的认识。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步深化学生对于世界多极化和经济全球化的理解，帮助学生掌握世界多极化和经济全球化对国际政治、经济关系的影响，以及应对世界多极化和经济全球化的策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的国际视野和全球意识，使学生能够从全球的角度看待问题，理解世界多极化和经济全球化的重要性。

2.培养学生的批判思维和分析问题的能力，帮助学生深入理解世界多极化和经济全球化的影响，以及应对这些影响的策略。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作，使学生能够共同解决问题，提高解决问题的效率。

4.培养学生的自主学习和自我反思的能力，使学生能够自主探索世界多极化和经济全球化的知识，并在学习过程中不断反思和调整自己的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界多极化的概念、特点及其对国际政治、经济关系的影响。

2.经济全球化的概念、过程及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。

难点：

1.理解世界多极化对国际政治、经济关系的影响，以及我国在这一过程中的地位和作用。

2.理解经济全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响，以及我国应对经济全球化的策略。

解决办法：

1.对于世界多极化的概念、特点及其影响，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解并运用到实际情境中。

2.对于经济全球化的概念、过程及其影响，可以利用多媒体资料、数据图表等，帮助学生形象地理解经济全球化的过程及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。

3.对于我国在世界多极化和经济全球化中的地位和作用，可以引导学生关注我国的外交政策、国际贸易等方面的信息，增强学生的国家意识和自豪感。

4.对于我国应对世界多极化和经济全球化的策略，可以组织学生进行角色扮演、模拟谈判等活动，提高学生的问题解决能力和应变能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解世界多极化和经济全球化的基本概念和理论；讨论法用于引导学生深入探讨和分析世界多极化和经济全球化的影响及我国的应对策略；案例研究法用于让学生通过研究具体案例，理解世界多极化和经济全球化的实际影响；项目导向学习法用于培养学生团队协作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论、角色扮演、模拟谈判等活动，以促进学生积极参与和互动。例如，在讲解世界多极化对国际政治、经济关系的影响时，可以组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的领导人进行谈判，让学生亲身体验和理解世界多极化对国际关系的影响。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、视频资料、数据图表等教学媒体，帮助学生形象地理解世界多极化和经济全球化的概念、过程及其影响。例如，在讲解经济全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响时，可以使用数据图表展示各国之间的贸易往来、人员流动等信息，让学生直观地了解经济全球化的过程和影响。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于世界多极化和经济全球化的图片，如各国领导人的峰会、跨国公司的全球化布局等，引导学生关注本节课的主题。

问题提出：请同学们思考，为什么各国领导人频繁举行峰会？跨国公司为何要进行全球化布局？这些问题引发了学生的思考，激发了学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

世界多极化：讲解世界多极化的概念、特点及其对国际政治、经济关系的影响。通过举例说明，如美国、俄罗斯、中国等国的崛起，解释世界多极化的重要性。

经济全球化：讲解经济全球化的概念、过程及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。以国际贸易、跨国公司为例，阐述经济全球化的无处不在。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：请同学们分成小组，探讨世界多极化和经济全球化对我国的影响。每个小组成员都要发表自己的观点，并与其他小组进行交流。

提问：教师针对学生讨论的内容进行提问，如我国在世界多极化中的地位如何？我国应如何应对经济全球化？引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：请同学们完成课后练习题，巩固对本节课知识的理解和掌握。

讨论：教师组织学生进行讨论，解答练习题中的疑问，共