2.2　第2课时　有理数的加减混合运算教学设计2023-2024学年浙教版数学七年级上册.docx

2.2第2课时有理数的加减混合运算教学设计2023-2024学年浙教版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版数学七年级上册第2.2节“有理数的加减混合运算”。学生将学习有理数加减混合运算的规则和技巧，包括同号及异号有理数的加减法、混合运算的顺序等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有理数的基本概念，包括正数、负数、整数和分数等。本节课将在这个基础上，进一步引导学生理解和掌握有理数加减混合运算的规则，将已有知识与新的运算技巧相结合，提高学生的数学运算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学运算。通过学习有理数的加减混合运算，学生能够运用已有的知识，推理出运算的规则和顺序，培养他们的逻辑推理能力。同时，学生还需要进行各种运算练习，提高他们的数学运算能力，包括正确理解和运用加减法的运算律等。通过这些学习，学生将能够更好地理解和应用有理数的加减混合运算，提高他们的数学素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经掌握了有理数的基本概念，对正数、负数、整数和分数有了初步的理解。学生在之前的数学学习中，已经接触过简单的运算，如加减法，他们对运算有一定的认识和基础。

在知识、能力方面，大部分学生能够理解和运用有理数的基本概念，但可能在运算速度和准确性上存在差异。部分学生可能对有理数的加减混合运算规则理解不深，导致在实际运算中出现错误。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的逻辑推理能力和数学运算能力，但个别学生可能在这些方面表现出不足。因此，在教学过程中，需要通过实例讲解、练习题等方式，激发学生的兴趣，提高他们的逻辑推理和数学运算能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应设计有趣的教学活动，提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，浙教版数学七年级上册第2.2节“有理数的加减混合运算”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示有理数加减混合运算的规则和实例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区，方便学生进行小组讨论和听讲。同时，准备黑板和投影仪，以便进行课堂教学演示和讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有理数的加减混合运算”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有理数的加减混合运算吗？它在我们日常生活中有什么应用？”

展示一些关于有理数运算的实际例子，如购物时找零、制作食谱等，让学生初步感受有理数加减混合运算的实际意义。

简短介绍有理数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数加减混合运算的基本概念、运算规则和注意事项。

过程：

讲解有理数加减混合运算的定义，包括同号及异号有理数的加减法规则。

详细介绍有理数加减混合运算的运算顺序，强调运算律的应用。

3.有理数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数加减混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有理数加减混合运算在未来学习或生活中的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的